COMPUTACIÓN: 4TO A

Genially, también conocido como Genial.ly, es un software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas. Es una herramienta muy parecida a Powerpoint, pero con prestaciones más avanzadas.

https://www.genial.ly/es

https://view.genial.ly/60747ffcf8f96c0d10e0ad4d/presentation-presentacion-marketing-genial-vibrant

5 de abril

VERDADERO O FALSO

SOBRE INTERNET

https://wordwall.net/play/13954/736/813

29 DE MARZO

INTERNET

👉EN LA CARPETA

ENCUENTRA LA PAREJA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=185007

22 DE MARZO

Juego de Internet

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=182331

TRABAJOS

IRENA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-internet_725.html

15 DE MARZO

COMPUTACIÓN

CREAR UNA SOPA DE LETRAS CON PALABRAS DEL TEXTO

https://buscapalabras.com.ar/

ENVIAR A MI CORREO:

maricelmiha@gmail.com

TRABAJOS DE:

JOAQUIN ROMERO

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-internet_716.html

Erika Cinquino de 4A.

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-el-internet_123.html

Ambar Mongelos

https://m.buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-internet_716.html

FRANCO

Lucas menichelli 4to A

BENJA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-fortnite2021.html

8 DE MARZO

¿Qué es la World Wide Web?

https://arbolabc.com/ciencias-tecnologia/libros/world-wide-web

EN LA CARPETA

1 ¿QUÉ ES INTERNET?

2 ¿QUÉ ENCONTRAMOS EN LAS PÁGINAS WEB?

3 ¿QUÉ ES CERN?

4 ¿ QUIÉN ES TIM BERNERS-LEE?

5 ¿EN QUÉ AÑO SE COMENZO A USAR WWW?

6¿ QUÉ SIGNIFICA WORLD WIDE WEB?

.......................

BIENVENIDOS 4°A

INVESTIGAMOS SOBRE LA HISTORIA DELA ESCUELA JEAN PIAGET

http://www.escuelajeanpiaget.com.ar/

JUEGO DE LA MEMORIA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=174765

ROMPECABEZAS DE LA ESCUELA

https://www.jspuzzles.com/puzzle.php?puzzle=775610&lang=es&share

maricelmiha@gmail.com

..................................

compu

https://arbolabc.com/juegos-de-navidad

Mundo de Blinky en Navidad

https://www.cokitos.com/juego-de-razonamiento-logico-blinky-ii/

INFORMACIÓN DEL JUEGO
Puzzle lógico online de Blinky en Navidad. Ayuda a Blinky a recoger los objetos navideños sin que los enanos malvados le capturen. Aprende las reglas mientras juegas. ALgunos enanos pueden atacarte en toda la fila y otros solo si estás al lado. Recoge los objetos de Navidad indicados con Blinky. Un juego que te ayuda a adquirir competencias de programar, robótica y lógica o razonamiento.

PRACTICAR EN LAS VACACIONES

SCRATCH

https://scratch.mit.edu/

PILAS Y BLOQUES

http://pilasbloques.program.ar/

RASTIBLOCK

https://sites.google.com/rasti.com.ar/yomequedoencasaconrastieduca/

FELICES VACACIONES!!!!

L💓S QUIER💓 MUCH💓!!!!!

SEÑO: MARICEL

Y PARA CERRAR NUESTRA AUDICION COMPLETA DE LAS CUATRO ESTACIONES DE ANTONIO VIVALDI, COMPARTO EL PRIMER MOVIMIENTO DE VERANO.

https://youtu.be/DrWyBex8kfc

UN SALUDO GRANDE.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ªA

Área: Educación Física

Fecha: semana del 24 de noviembre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajola atención y coordinación.

Percepción visual

Espacio tiempo y

Nociones corporales.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Trabajamos una secuencia de movimientos. Al comenzar la clase la profesora dará una lista de los alumnos que deberán realizar algún movimiento simple (puede ser un gesto técnico de algún deporte o solo un ejercicio de piernas, brazos o todo el cuerpo). Según el orden que de la profesora cada alumno deberá sumar a su movimiento el de los compañeros anteriores. Deben estar atentos para que al momento que la profesora diga su nombre puedan recordar todos los movimientos anteriores y sumarles el suyo al final.

Así se realiza una cadena de movimientos.

El alumno que mas movimientos recuerde y realice puede comenzar la ronda siguiente.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

No utilizaremos materiales.

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Pedro y Caro compran lapiceras en un negocio. Todas las lapiceras cuestan lo mismo. Cada uno compra todas las lapiceras que le alcanza con la plata que tiene.

Caro tiene 200 pesos. Compra todas las lapiceras que le alcanza con esa plata y le sobran 5 pesos.

Pedro tiene 500 pesos. Compra todas las lapiceras que le alcanza con esa plata y le sobra algo de dinero. Le alcanza para comprar más de 30 y menos de 50 lapiceras.

¿Cuánto cuestan las lapiceras en el negocio? Dar todas las posibilidades.

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

COMPU

RULETA DE EXCEL

https://es.educaplay.com/juego/7753869-excel.html

https://youtu.be/8lGgcGksruc

NOS VEMOS EN LA PROXIMA.

PROFE ALE.

ESCUELA JEAN PIAGET

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Betty completa el tablero de la figura con los números del 1 al 8, escribiendo un número distinto en cada casilla.

Luego Mica coloca un cuadrado de 2 x 2 sobre el tablero cubriendo exactamente 4 casillas. En cualquier posición que coloque Mica su cuadrado, la suma de las casillas que cubre es 20.

¿Cómo pudo completar Betty la figura?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Fecha: semana del 16 de noviembre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajo atención, motricidad fina y motricidad gruesa.

Percepción visual.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Dibujamos un monstruo!

La profesora irá mostrando dos imágenes que representen las partes del cuerpo, pero de dos maneras diferentes. Dos figuras para la cabeza, dos formas de boca, dos de brazos y así para todo el cuerpo. Una estará del lado derecho y la otra del izquierdo. Según el lado que elijan deberán realizar un ejercicio que mostrará en la pantalla, un ejercicio del lado derecho y otro del lado izquierdo deberán realizarlo durante 30 segundos según lo que hayan escogido.

Primero se muestra la figura, ellos eligen (izquierdo o derecho) luego se les muestra el ejercicio, lo realizan y después dibujan la figura elegida. Así hasta completar el cuerpo completo del monstruo.

Al finalizar todos muestran como les quedo el dibujo según sus elecciones

Una hoja no muy chica, un lápiz y lo que tengan para colorear.

COMPU

maricelmiha@gmail.com

ACTIVIDAD 26 CUARTO AÑO JEAN PIAGET.

HOLA CUARTO QUERIDO.

LAS SIGUIENTES IMÁGENES SUGIEREN UN TIPO DE MUSICA CARACTERISTICO.

¿SABRIAS MENCIONAR QUE TIPO DE MUSICA ES PARA CADA UNA DE ELLAS?

Y PARA CONMEMORAR EL DIA DE LA TRADICION, COMPARTO UN AUDIOVISUAL DEL GAUCHO MARTIN FIERRO. OBRA LITERARIA DE JOSE HERNANDEZ.

https://youtu.be/oRpnKV7jAPc

NOS VEMOS EN LA PROXIMA Y BUENA SEMANA.

PROFE ALE.

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Mario piensa un número de 3 dígitos y lo escribe en el primer renglón de la hoja. Multiplica ese número por 3 y escribe el resultado en el segundo renglón de la hoja. Multiplica el número del segundo renglón por 3 y escribe el resultado en el tercer renglón de la hoja.

Luego borra algunos de los dígitos que escribió y solo quedan los siguientes dígitos:

¿Qué números había escrito en cada renglón?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ªA

Área: Educación Física

Fecha: semana del 9 de noviembre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz.

Desarrollo de Las habilidades motoras.

Ritmo y percepción auditiva.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Cada alumno deberá seleccionar una canción y con ella deberá crear tres movimientos, estos pueden ser bailados, de coordinación o tres ejercicios de fuerza.

Tendrán 5 minutos para poder elegir y armar la secuencia de movimientos.

La profesora irá nombrándolos y deberán presentar lo que hayan creado para que lo realicemos todos juntos. De esta manera todos podrán exponer y enseñar la coreografía o ejercicios.

Al finalizar se hará una votación para elegir la mejor.

La profesora presentará y enseñará un desafío de baile con pasos simples.

Vuelta a la calma con ejercicios de estiramientos.

No utilizaremos materiales.

compu

en la carpeta

CRUCIGRAMA DE EXCEL

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6985185-excel.html

maricelmiha@gmail.com

4TO A

SANTI BERNAL

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=125736

Y PARA CERRAR LA ACTIVIDAD COMPARTO UNA BONITA CANCION DE MARIANA INGOLD. SON DOS VERSIONES, UNA DE ELLA Y LA OTRA DE MAGDALENA FLEITAS.

LA VARIEDAD ¿QUE VERSION TE GUSTA MAS?

https://youtu.be/0lDPorGPbvA

https://youtu.be/bM92NY5fupw

UN ABRAZO GRANDE.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ªA

Área: Educación Física

Fecha:5 de noviembre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz.

Desarrollo de Las habilidades motoras.

Comenzaremos la clase jugando a un tutifruti de 5 columnas referidas al deporte. Los alumnos también podrán proponer la temática del mismo.

La profe dictara los temas de cada columna.

El primero en terminar cada ronda dirá “basta para mi basta para todos” cada uno leerá lo que pudo completar.

El alumno que haga tutifruti deberá proponer un ejercicio para que lo realicemos todos juntos. Una vez realizado se continuará con el tutifruti.

Se jugaran 5 rondas y al finalizarlas uniremos los 5 ejercicios antes realizados y lo haremos con música, dos o tres veces seguidas.

La clase finalizará realizando los ejercicios motores y luego el que quiera podrá proponer unos estiramientos.

No utilizaremos materiales.

compu

Excel

FORMULA

=PROMEDIO(B2:D2)

JUEGO DEL DUCHAZO SOBRE EXCEL

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=125736

maricelmiha@gmail.com

ACTIVIDAD 24 CUARTO AÑO JEAN PIAGET.

HOLA CUARTO QUERIDO.

CONTINUAMOS EN ESTE ENCUENTRO DETECTANDO CARACTERISTICAS DE LAS OBRA MUSICALES.

LOS SIGUIENTES EJEMPLOS MUSICALES TIENEN DOS PARTES, LA SEGUNDA PARTE ¿ES IGUAL O DIFERENTE A LA PRIMERA?

a) DIFERENTE (CAMBIA) IGUAL (NO CAMBIA)

b) DIFERENTE (CAMBIA) IGUAL (NO CAMBIA)

ADJUNTO 2 AUDIOS.

PARA CERRAR COMPARTO UN ENLACE DONDE SE DESTACA LA VOZ MAS AGUDA DE UN FORMACION CORAL. A ESTE TIPO DE VOZ FEMENINA SE LA DENOMINA SOPRANO.

ESCUCHAREMOS EL TANGO SUR DE ANIBAL TROILO Y HOMERO MANZI.

https://youtu.be/xNuoCebneQk

NOS VEMOS EN EL PROXIMO ENCUENTRO.

PROFE ALE.

CIENCIAS NATURALES

29/10

MINI TRABAJITO PRÁCTICO: CIERRE DE UNIDAD N°6

Al final de la unidad, tenemos algunas actividades para repasar lo visto en clases.

· La primera: relacionada con los materiales y el calor (transmisión de calor)

· La segunda y cuarta: relacionadas con los materiales y el magnetismo (imanes)

· La tercera: relacionada con los materiales y la electricidad (circuitos eléctricos)

Podes volver al cuadernillo y a la carpeta para ayudarte a recordar estos temas.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 3/11

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Juan quiere escribir los números del 1 al 8 en las casillas del tablero de forma tal que la suma de los cinco últimos números sea igual al doble de la suma de los tres primeros números.

Comienza escribiendo los números 2 y 4, como se ve en la figura. ¿Cómo puede completar el resto del tablero?

(Debe escribir un número en cada casilla y no puede escribir números repetidos.)

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

MÚSICA

https://youtu.be/McRp20lKIus

LES MANDO UN ABRAZO VIRTUAL A TODOS.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Fecha: semana del 22 de octubre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, coordinación, resistencia y motricidad gruesa.

Percepción visual.

Espacio tiempo.

Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Juego por equipos, dividiremos el grado en dos equipos y realizaremos un dígalo con mímica, deberán interpretar una película o deporte, el equipo contrario tendrá solo un minuto para poder adivinar. Las películas las podrán proponer los alumnos y deberán respetar algunas reglas preestablecidas. Tendrán de 5 a 10 posibilidades cada equipo. Se sumaran los puntos y el equipo ganador decidirá tres ejercicios motores para realizar todos juntos.

Con música movida realizaremos una secuencia de movimientos representando diferentes deportes moviendo todo el cuerpo. Realizaremos una coreografía final.

Trabajaremos 5 0 6 posturas de equilibrio.

Realizaremos una secuencia de movimientos de estiramientos.

No necesitaremos materiales.

compu

💓En la carpeta contestar las tres preguntas

💓En excel sumar

EJ:

MELI

https://puzzel.org/es/jigsaw/update?p=-MK6wWf9SUTlHK0ETXLE

https://youtu.be/5bWM2gGB-Fs

NOS VEMOS EN LA PROXIMA Y SALUDOS POR SU CASA.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Fecha: semana del 15 de octubre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, coordinación, fuerza, resistencia y motricidad gruesa.

Percepción auditiva.

Espacio tiempo.

Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Circuito motor con 5 estaciones donde en cada una se deberá realizar una actividad, la profesora tendrá números con las actividades, los alumnos/as deberán colocar objetos que representen cada una y así poder acordarse donde se debe realizar cada actividad. El orden de las actividades se realizará sacando papelitos que tendrá la profesora. En total se deberán realizar tres vueltas completas.

Los alumnos también podrán proponer algún desafío para que el resto los realice. Deberán ser actividades que impliquen una dificultad pero que no sean peligrosas, y sin necesidad de algún material, ej. Acostados boca arriba, ¿quién puede levantarse sin apoyar las manos?

Trabajaremos 5 0 6 posturas de equilibrio.

Realizaremos la secuencia de movimientos del saludo al sol de yoga con música.

No necesitaremos materiales.

Actividad parte 1

Escucharemos la canción “Somos uno” –Axel:

https://www.youtube.com/watch?v=eNFRDs5kqvo

A modo de reflexión ,responderemos en forma conjunta:

1) ¿Qué entendemos por diversidad cultural?

computación

Crear rompecabezas

https://puzzel.org/es/

“La Wiphala es un símbolo, no una bandera, y representa a la Pachamama, el cosmos, los animales, las plantas, las piedras, los runas (hombres), la vida en armonía”

La Wiphala está formada por 49 cuadrados de igual tamaño -por lo cual su forma es cuadrada- y cada color tiene un significado.

maricelmiha@gmail.com

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

4ª

4TO A

SHEILA

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJY0ihRXc4eI1AE2GWs

LUCAS JUSTO

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJcBSMGrCT41r17e6J1

Valentina Mailen Scolari Coliqueo.

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJYjbyf4BZDHI5QKZ2s

SANTIAGO BERNAL

https://puzzel.org/es/jigsaw/update?p=-MJY8pChccVK_UJaSHD1

Matias Valdez

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJXkZTFfkY-reYpD7xT

VALENTINO LARAN

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJXgmnZUtX09XUEOWr3

JUANA

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJXZzrlF_I-AzZVLMO5

SHEILA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=108174

INES

https://www.storyjumper.com/book/read/89004395/5f846a92379b9

VALENTINO

CUENTO

https://www.storyjumper.com/book/read/89518925/5f834b16ae3d6

SOPA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-12-de-octubre_39.html

JUAN

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-diversidad-cultural_166.html

rompecacabezas de Isa 4A

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MK1AmbIOE2PxypmLEVj

Cata Mantuano 4ª

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJhyVwTr_BW3s7NjSFe

AGUS GARCIA PONTON
https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJncWF1yoz47OyZvqGH

Juan cruz Brahim jean piaget

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MJrsbHzPwhGqMVqWb4V

LUCIA

https://www.storyjumper.com/book/read/88972355UENTO

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Seba escribe en el pizarrón el número 1234 y después agrega signos + o - entre las cifras y calcula el resultado. Por ejemplo puede poner 1+2+3+4=10 o también 1+2+3-4=2. Sofía anota en el pizarrón el número 8321 y quiere hacer lo mismo que Seba, ¿cuántos resultados distintos puede obtener? ¿cuáles son?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

Y EN LA SEMANA PREVIA AL DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL, LES COMPARTO ESTA CANCION. ESPERO QUE LES GUSTE.

CANCION CON TODOS.

https://youtu.be/IqxMGNOm4pk

UN ABRAZO GRANDE Y NOS VEMOS LA SEMANA QUE VIENE.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Fecha: semana del 8 de Octubre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz.

Juego motriz de emboque. Reacción, Coordinación oculomanual y oculopodal

Trabajaremos con todos los grados con los mismos materiales, los ejercicios y su dificultad irán variando según la edad de los alumnos/as.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular y dinámicos, con diferentes desplazamientos.

Realizaremos diferentes lanzamientos de la pelotita.

Lanzo la pelotita y busco embocar en el vaso.

Realizaremos diferentes maneras de atrapar la pelotita (siempre utilizando el vaso), realizando un giro, pasando el vaso por debajo de la pierna, lanzando la pelotita y que pique en el piso, luego en la pared.

Apoyo el vaso en el piso y trato de embocar, lo mismo pero con un pique antes.

Acuesto el vaso y hago rodar la pelotita para embocar, luego con el pie.

Sostengo el vaso en la cabeza.

Lanzamos la pelotita a la pared con una mano y la agarro con la otra. La lanzo y la agarro con la misma mano.

Desafío a algún compañero.

Para finalizar realizaremos una secuencia de ejercicios de estiramientos con música.

Preparar una pelotita de tenis u otra que pique. En caso de no tener hacer una de papel bien compactada y encintada. No debe ser grande. Y un vaso largo o recipiente largo y de boca ancha donde entre la pelotita que utilizaremos.

computación

https://youtu.be/Tb8Th-LQIlE

https://youtu.be/AI0OWS98PCg

JUEGO DE LA OCA

DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=105219

CREAR UNA SOPA DE LETRAS DEL 12 DE OCTUBRE

https://buscapalabras.com.ar/

trabajo de los alumnos

4TOA

ISA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-12-de-octubre-d%C3%ADa-de-la-diversidad-cultural.html

JUANA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-diversidad-cultural_158.html

VALENTINO LARAN

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-diversidad-cultural_159.html

VALENTINA SCOLARI

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-diversidad-cultural_160.html

CATA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-12-de-octubre_36.html

MATI

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-diversidad-cultural_161.html

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Juan escribe los números de 1 a 14 en el pizarrón.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Mario borra uno de los números y calcula la suma de todos los números que quedaron escritos.

El resultado que obtiene es un número terminado en 3.

¿Qué número puede haber borrado Mario? (Dar todas las posibilidades.)

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

https://youtu.be/1miohLVZobE

SALUDOS A TODOS.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4toA

Área: Educación Física

Fecha:1 de Octubre

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajamos atención, equilibrio, saltos, motricidad gruesa, coordinación viso motora.

Percepción visual y auditiva.

Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Colocamos la soga en el piso, estirada, los alumnos deberán pasar sobre ella realizamos equilibrio, pisando con un pie y el otro, saltando con un pie y el otro, saltando solo con un pie sin apoyar el otro. Luego realizaremos diferentes desplazamientos sin tocar la soga, saltando de un lugar a otro con los dos pies juntos, apoyando una mano y un pie, saltando para atrás y adelante, salto cruzando piernas, saltos con giros cayendo sobre la soga con los dos pies, avanzo abriendo y cerrando piernas ( un pie adelante y el otro atrás, voy alternando).

Tomamos la soga la sostenemos de los extremos, me paro encima y avanzo con saltos (siempre pisando la soga), saltamos la soga con un pie, luego alternado uno y otro, luego con los dos pies juntos.

Intento otros saltos más complejos, salto doble, salto con rodillas arriba, salto cruzando la soga, salto avanzando.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos

Soga para saltar.

Utilizamos un espacio amplio.

compu

cuentos

https://www.storyjumper.com/

Día del Respeto a la Diversidad Cultural

PASOS PARA GUARDAR

HÁGALO PÚBLICO

COPIAR ENLACE

ENVIAR A

maricelmiha@gmail.com

SHEILA

https://www.storyjumper.com/book/read/88817485/5f7632bd3eef4

ISABELLA

https://www.storyjumper.com/book/read/89035775

AGUSTINA

https://www.storyjumper.com/book/read/89117535/5f7a44501513a

JUAN

https://www.storyjumper.com/book/read/89115175

LUCIA

https://www.storyjumper.com/book/read/88972355/luciaelisadellarciprete

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Micaela tiene varios caramelos. Romina tiene el doble de caramelos que Micaela. Andrés tiene 7 caramelos más que Romina. Además, se sabe que Andrés tiene 39 caramelos más que Micaela.

¿Cuántos caramelos tiene Micaela?

https://youtu.be/mxnYBIy9aYo

NOS VEMOS CUARTO QUERIDO. ADIOS!

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Fecha: 22 de Septiembre.

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajamos atención, equilibrio, flexibilidad, motricidad gruesa, fuerza y coordinación.Conciencia corporal y desarrollo de las capacidades motoras.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Trabajamos con una botellita chica de plástico, que contenga un poco de agua un poco más de la mitad.

Realizaremos lanzamientos hasta que caiga parada.

Realizar plancha y pasarlo por debajo del cuerpo par un lado y el otro.

Acostados boca arriba, sujetarlo con los pies y llevarlo hasta la cabeza y dejarla apoyada en el piso.

Hacerla girar y tomarla con una y otra mano.

Con un tubito de cartón del rollo de papel higiénico, tratar de colocarlo sobre la Tapa De la botellita solo con los pies. Realizarlo varias veces.

Lanzar el tubito e internar embocar en la botella.

Colocar el tubo sobre la botella e intentar levantarlo solo con la boca, manos atrás y solo con un pie apoyado en el piso, haciendo equilibrio.

En plancha realizarlo con una y otra mano.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

Una botellita chica de agua y un tubito de cartón de los rollos de papel higiénico.

Mi propia historia

· Es momento de usar la creatividad , para eso te propongo crear tu propia historieta:

Actividad

1. Define cuántas viñetas o cuadros tendrá tu historieta (mínimo tres).

2. Realiza tus dibujos dentro de cada viñeta (cuadro), de acuerdo con la historia que quieras contar.

3. Coloca los textos con lo que dicen o piensan tus personajes. Debes agregar al menos una onomatopeya

computación

historietas digitales

https://www.makebeliefscomix.com/

maricelmiha@gmail.com

TRABAJO DE LOS ALUMNOS

JUAN

https://www.makebeliefscomix.com/4f67fa81-f6fb-46e3-a8f7-b6435845090e

AGUSTINA

SANTIAGO BERNAL

https://www.makebeliefscomix.com/Comix/?comix_id=2592983C2980282

Isabella del 22/9/20

LUCAS

https://www.makebeliefscomix.com/Comix/?comix_id=19557145C2978705

Matias Valdez

Constantina

VALENTINO

JUANA FURFARO 4TO A JEAN PIAGET

MELINA

Lucía Dell’ Arciprete

María Carolina

Scolari Valentina 4 A

SHEILA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=98761

https://www.makebeliefscomix.com/Comix/?comix_id=15358114C2982835

VALENTINO

https://youtu.be/xKT2IGDzP4c

NOS VEMOS EN LA PROXIMA, ARRIVEDERCI. PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Fecha: 17 de Septiembre.

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajamos atención, equilibrio, flexibilidad, resistencia, motricidad gruesa, fuerza y coordinación.

Espacio, tiempo, Conciencia corporal y desarrollo de las capacidades motoras.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Circuito motriz, cinco estaciones donde se deberán realizar las siguientes actividades salto estrella, rodillas al pecho, sentadilla con salto, estocadas caminando, galope lateral y toco el piso. Cada alumno/a deberá ubicar colocando un objeto en cada estación que represente el número indicado por la profesora, cuando se diga un número se deberá ir hacia esa estación y realizar la actividad que corresponda.

Los alumnos podrán proponer otras actividades para cada estación.

Se deberán realizar tres vueltas completas del circuito.

Actividad con una silla. La profesora dará una consigna, realizaremos diferentes ejercicios utilizando la silla .se realizaran 4 ejercicios dos vueltas completas. Los alumnos/as podrán proponer un desafío para realizar con la silla.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

Una silla con respaldo.

15/9 MATEMÁTICA

JUGAMOS CON FRACCIONES

Hoy vamos a repasar algunos de los temas que venimos trabajando en esta unidad, para eso, ingresa en cada enlace y completa cada uno de los 3 juegos online.

No debes copiar nada en la carpeta, únicamente ¡ENVIAME TU FOTO JUGANDO! Quiero ver cómo jugas con estas fracciones

1. ¿Cómo se leen? Señala la respuesta correcta.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/lectura-fracciones?rnd=0.5565859903166503

El juego se ve así

2. Concepto, lectura y escritura. Marcá la fracción coloreada en azul en el circulo.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/concep-lec-fracciones?rnd=0.05686766168814672

El juego se ve así

3. Medio, tercio y cuarto. Elimina los dibujos que tengan coloreado de azul (la fracción indicada)

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/medio-tercio

El juego se ve así

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Romina desea cortar el tablero por las líneas de forma tal que todo el tablero quede partido en 5 piezas.

Quiere que la suma de los números que quedan en cada una de las piezas de cómo resultado siempre el mismo número.

9	2	5
1	7	4
8	3	6

¿Cómo puede partir el tablero para que se cumpla lo pedido?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella

computación

crear un juego sobre hardware y software

https://mobbyt.com/

maricelmiha@gmail.com

JUEGO CREADO

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91313

JUEGO CREADO POR LOS ALUMNOS

JUAN CRUZ

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=94484

4TO A

LUCIA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91378

VALENTINA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91398

CONSTANTINA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91333

JUANA FURFARO 4TO A

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91403

Matias Valdez

)

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91422

VALENTINO VITALE

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=91637

ESCUELA JEAN PIAGET

https://youtu.be/ac_fPremK0Y

SALUDOS A TODOS. PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ªA CLASE POR ZOOM EL DÍA 10/9

Área: Educación Física

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz.

Desarrollo de Las habilidades motoras.

Comenzaremos la clase jugando a un tutifruti de 5 columnas referidas al deporte.

La profe dictara los temas de cada columna.

El primero en terminar cada ronda dirá “basta para mi basta para todos” cada uno leerá lo que pudo completar. Al finalizar las 5 rondas, los que hayan ganado deberán decir una actividad para que las realicemos todos juntos.

La clase finalizará realizando los 5 ejercicios motores y luego el que quiera podrá proponer unos estiramientos.

No utilizaremos materiales.

COMPU

ROMPECABEZAS DE SARMIENTO

https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-MG_sbddSplS0UH80gy8

DUCHAZO SARMIENTO

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=84941

JUEGO DE LA OCA SARMIENTO

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=82496

VIDEO

constantina cabrera pardo

https://view.genial.ly/5f5a590196e6bf0d97cdb691/presentation-sarmiento

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Un martes María decide empezar a ahorrar.

Empezando ese mismo martes va guardando dinero en una alcancía algunos días y gastándolo otros.

Los lunes guarda $1, los martes $2, los miércoles $3, los jueves $4 y los viernes $5.

Los sábados gasta $5 y los domingos también gasta $5.

¿Después de cuántos días logra tener $30 en la alcancía por primera vez?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

https://youtu.be/-9qx_kjPwmc

NOS VEMOS EN LA PROXIMA CHICOS.

PROFE ALE.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA CLASE POR ZOOM EL DÍA 3/9

Área: Educación Física

Fecha: 31 de Agosto

Contenido

Actividad

Materiales a utilizar

Actividad motriz:

Trabajo de coordinación óculo manual, óculopodal, conducción y control del elemento.

Coordinación intersegmentaria y desplazamientos

-Desplazamiento arrojando la pelota hacia arriba, la tomo antes que llegue al piso.

Variantes: Con una mano y luego con la otra.

-Desplazamiento pasando la pelota alrededor de la cintura

Variante: trotando.

-estocadas al frente pasando la pelota por debajo de la pierna.

-Camino levantando la rodilla arriba paso la pelota por debajo de la pierna

-Desplazamiento pasando la pelota de una mano a la otra.

-Avanzo pegándole a la pelota con una y otra rodilla.

-La dejo caer, y la sostengo con ambos pies en el piso.

-La llevo por el piso empujándola con las manos.

-Trote lateral, la empujo con la mano, sentadilla y la paro.

-Llevo la pelota por el piso pasándola de una mano a la otra.

-La empujo hacia adelante, salto, sentadilla y la detengo

-Desplazamiento pisando la pelota con uno y otro pie.

-Con la pelota entre medio de los pies, salto levantándola y la tomo con las manos.

-Desplazamiento sosteniendo la pelota entre los pies.

-Tiro la pelota y la paro con la planta del pie.

-Con la pelota entre medio de los pies, salto levantándola por detrás,giro y la tomo con las manos.

-Desplazamiento en cuadrupedia alta llevando la pelota entre los pies.

-“cangrejos” llevando la pelota con el abdomen.

-desplazamiento en cuadrupedia alta llevando la pelota en la nuca.

-Salto lateral llevando la pelota entre las rodillas.

-desplazamiento en cuadrupedia alta empujando la pelota con las manos.

-Lanzo la pelota y la atrapo con las rodillas.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

Pelota que pique que no sea muy chica.

1/9

computación

A JUGAR!!!!!!!!

SOPAS DE LETRAS DE LOS ALUMNOS

INES

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_317.html

Matias Valdez

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-palabras-de-word

JUANA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-maquillage_1.html

VALENTINA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_302.html

VALENTINO

https://buscapalabras.com.ar/crear-sopa-de-letras.php

ISA

ISABELLA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_305.html

SCHMEIL

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-historia-de.html

Sheila.

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_312.html

TAREA

LO PUEDEN HACER EN GRUPOS

GUARDAR IMÁGENES DE SARMIENTO EN UNA CARPETA

PARA HACER UN VIDEO

https://clideo.com/

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

SHEILA

https://view.genial.ly/5f4e6cb0c6e2c50cfa073bb5/presentation-sarmiento-genially

VALENTINO LARAN

JUANA

Scolari Valentina

https://view.genial.ly/5f4e818353dec40da27fc3ee/presentation-genially-sin-titulo

Matias Valdez

AGUSTINA

lucia

https://1drv.ms/p/s!ApUigSn25gN7gUzyg4BUOFFLi2WP?e=30a2eY

CARO

https://mobbyt.com/game/index/management

ISA

INES

......

lógica

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Daniel juega al tiro al blanco. Puede pegarle a tres objetos de distintos colores.

Si le pega al objeto Azul obtiene 15 puntos.
Si le pega al objeto Rojo obtiene 17 puntos.
Si le pega al Verde obtiene 20 puntos.

Hace varios tiros y obtiene en total 100 puntos.

¿Cuántas veces le pegó a cada objeto?
Dar todas las posibilidades.

LÓGICA

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Sofía tiene 60 alfajores y quiere armar paquetes con ellos. Cada paquete puede tener 7 o 9 alfajores.

Si quiere poner todos los 60 alfajores en paquetes, sin que le sobre ninguno, ¿cuántos paquetes de cada tipo debe armar?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

· Como primer paso, anotamos los múltiplos de 7 y de 9 menores que 60

Múltiplos de 7: 7, 14, 21, 18, 35, 42, 49, 56.

Múltiplos de 9: 9, 18, 27, 36, 45, 54.

· Como se observa que en los múltiplos de 7 como en los de 9 no se encuentra el numero 60, buscaremos todas las sumas posibles entre múltiplos de 7 y 9 que den por resultado 60.

El único caso posible es 42+18=60

· Por el numero de orden del multiplo sabremos cuantas bolsas de cada tipo necesitamos armar

6x7=24 (6 bolsas de 7 alfajores)

2x9=18 (2 bolsas de 9 alfajores)

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA CLASE POR ZOOM EL DÍA 27/8

Área: Educación Física

Fecha: semana del 24 de agosto

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz.

Resistencia, coordinación, motricidad gruesa, equilibrio, fuerza, flexibilidad y coordinación visomanual.

Entrada en calor dinámica y con ejercicios de movilidad articular.

Diferentes desafíos a realizar. Tomando el cuaderno con ambas manos lo lanza hacia arriba haciéndolo girar y lo vuelvo a agarrar con ambas manos (en el lugar y luego con desplazamientos).

Lo hacemos girar en una mano, como una bandeja.

Sosteniéndolo sobre la palma de una mano, lo lanzo y lo sujeto con la otra mano, así pasándolo de una mano a otra sin que se caiga.

Sobre la cabeza, avanzo, toco el piso apoyando una rodilla y luego la otra y continuo avanzando.

Lo lanzo haciéndolo girar y lo vuelvo a agarrar con la misma mano. Luego con una y la otra.

Apoyo el cuaderno en el piso, abro, cierro y cruzo piernas, me agacho lo tomo y lo lanzo hacia delante y vuelvo a repetir todo avanzando con un salto.

Lanzo el cuaderno al piso lejos, salto lo tomo y vuelvo a lanzar y saltar.

Acostados boca arriba con piernas arriba apoyo el cuaderno sobre la plantad de los pies, extiendo y flexiono piernas. Lo paso de un pie al otro, flexiono una y otra pierna.

Avanzo apoyando manos sosteniendo el cuaderno, y con un salto hacia adelante (posición de cuadrupedia baja).

Con el cuaderno sobre la frente intento acostarme en el piso sin que se caiga. Intento levantarme con el cuaderno sobre la frente.

Acostado boca arribaapoyo el cuaderno sobre los pies, debo elevar las piernas lanzándolo hacia la cabeza y rápidamente me levanto y lo agarro.

Plancha lateral por tiempo, sosteniendo el cuaderno con una mano con el brazo extendido hacia arriba (con una y luego al otro lado).

Lo llevo sobre la espalda, dos paso y toco el piso con ambas manos.

Con el cuaderno sobre la espalda, me acuesto en el piso y me vuelvo a levantar.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

Un cuaderno o libro tapa dura (que no sea muy pesado).

Trabajo grupal

Consignas:

1. Piensa la historia: Cualquier guión parte de una idea.

2. Elegí el nombre para tu obra

3. Agregaun cuadro ( lugar donde transcurre la historia)

4. Cada participante deberá inventar un personaje ,con nombre y características (no olvidar agregar al menos unaescena)

5. Cada personaje tendrá que tener diálogo (parlamento).

6. Recuerden incluir acotaciones en el texto.( movimientos – gestos –acciones )

7. Comiencen con un bosquejo hasta obtener el producto final. (Dicha producción será solicitada por la docente para llevar un seguimiento del trabajo realizado )

8. Escriban la versión definitiva de su texto teatral. Revisen la ortografía y los signos de puntuación.

9. IMPORTANTE: Todos los participantes del grupo deberán tener el texto teatral en la carpeta, el mismo podrá ser escrito a mano o por computadora (impreso).

FECHA DE ENTREGA: Jueves 3 de septiembre

25/8

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Juan quiere completar las tres fichas con los números del 1 al 8, escribiendo un número distinto en cada casilla. (El 8 ya aparece colocado.)

Quiere que la suma de los números en cada una de las fichas sea la misma.

¿Cómo puede hacerlo?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

25/8

COMPUTACIÓN

HERRAMIENTAS DEL PROCESADOR DE TEXTO

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6617598-procesador_de_texto.html

CREAR UNA SOPA DE LETRAS CON PALABRAS DEL TEXTO

https://buscapalabras.com.ar/

maricelmiha@gmail.com

SOPA DE LETRA DE LOS ALUMNOS

Matias Valdez

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-palabras-de-word

JUANA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-maquillage_1.html

VALENTINA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_302.html

VALENTINO

https://buscapalabras.com.ar/crear-sopa-de-letras.php

ISA

ISABELLA

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_305.html

SCHMEIL

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-historia-de.html

Sheila.

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-word_312.html

21/9

MÚSICA

ACTIVIDAD 14 CUARTO AÑO JEAN PIAGET

HOLA CUARTO QUERIDO.

ESTA SEMANA CONTINUAMOS CON UN JUEGO DE ADIVINANZAS. SON SONIDOS Y SILENCIOS LARGOS Y AGRUPAMIENTOS DE SONIDOS CORTOS.

ESCUCHAMOS LAS PISTAS DE AUDIO Y LOS DETECTAMOS EN LOS CUATRO GRÁFICOS.

LES COMPARTO EL ENLACE DE UNA DIVERTIDA HISTORIA DONDE EN EL FINAL TENDREMOS UNA CANCION PARA AGREGAR A NUESTRO REPERTORIO.

LA LEYENDA DEL MATE Y LA LUNA.

https://youtu.be/GlRuto8iZhE

ABRAZO GRANDE Y NOS VEMOS EN LA PROXIMA.

PROFE ALE.

20/9

Jurando amarte

Continuamos con la lectura de “Jurando amarte”

Ø Leemos de la Página 73 a la 82

Ø Luego de la lectura escribo en mi carpeta

1) El diario de Onofre tiene muchas cosas que contar

¿Qué es lo más importante que dice allí? (explico brevemente)

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 20/8

Área: Educación Física

Fecha: semana del 18 de agosto

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, coordinación, fuerza, resistencia y motricidad gruesa.

Percepción auditiva.

Espacio tiempo.

Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Trabajaremos 5 0 6 posturas de equilibrio.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

No necesitaremos materiales.

lógica

resolución

Estefanía necesita hacer 45 cintas de 6cm de largo.
En la mercería venden cintas de 20cm de largo.
Puede cortar las cintas, pero no puede armar una cinta pegando los pedazos que sobran.¿Cuántas cintas de 20cm tiene que comprar?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

Armamos un esquema para saber cuantas cintas de 6 cm entran en cada cinta de 20cm

Vemos que caben 3 cintas de 6cm por cada cinta de 20 cm, los 2 cm restantes no interesan pues no podemos unir las sobras para hacer una nueva cinta de 6cm

Si dividimos 45, en es la cantidad de cintas de 6cm que necesitamos, en 3, que es la cantidad de cintas que obtenemos en cada cinta de 20cm, sabremos cuantas cintas de 20 cm tendremos que comprar

45 ÷ 3 = 15

15 cintas de 20cm tendrá que comprar Estefanía

Otro método para llegar al mismo resultado es hacer sumas sucesivas de 3 o, dicho de otra forma, multiplicar por 3 hasta llegar a 45 que es el número de cintas que necesitamos

1x3=3

2x3=6

3x3=9

…

10x3=30

11x3=33

12x3=36

…

14x3=42

15x3=45 que es el numero al que queríamos llegar.

resolución

18/8

Ciencias sociales

Paso a la inmortalidad del General José de San Martin

José de San Martin nació el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú (Corrientes).

Cuando era pequeño su familia se trasladó a España, allí siguió la carrera de militar y peleo contra los ejércitos franceses que habían invadido España.

En 1812 decidió regresar a Buenos Aires para participar en las luchas por la Independencia. Allí creo el Regimiento de Granaderos a cabellos y venció a los realistas en el combate de San Lorenzo. Para asegurar la independencia americana San Martin ideó un plan con el cual mantuvo la defensa de la frontera norte.

El 17 de enero de 1817 es la fecha aceptada como el inicio de la campaña libertadora del Ejército de los Andes que consolidó la independencia definitiva de la Argentina, de Chile y del Perú, cuya proeza comenzó con el cruce de la segunda cordillera más alta del planeta, un esfuerzo político y militar comparable a las cuatro batallas contra los realistas que dieron gloria a los soldados y a su jefe, el general José de San Martín.

El 17 de agosto de 1850, el general José de San Martin falleció en Boulogne –Sur –Mer (Francia) .Todos los 17 de agosto recordamos su lucha por la defensa de la patria.

1) Miramos el video y lo analizamos : https://www.youtube.com/watch?v=wo-Jo7Kcm9c

ACTIVIDAD

· Luego de observar el video y leer el texto respondo en la carpeta las siguientes preguntas :

1-¿Cuándo y dónde nació San Martin?

2-¿Cuándo se marcha a España y qué carrera hace allí?

3-¿En qué año y para qué regresa San Martin a América (Bs As)?

4-¿Cuál era el plan para lograr la independencia de América?

5-¿Qué se conmemora cada 17 de agosto?

4to

compu

PROGRAMANDO UN LABERINTO DE SAN MARTIN EN SCRATCH

https://scratch.mit.edu/

Juego de la memoria

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=63071

rompecabezas

https://www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-general-san-mart%C3%ADn_56f7f25e449d7.html

JUEGO DE LA OCA

SAN MARTÍN

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=63862

maricelmiha@gmail.com

TRABAJO DE LOS ALUMNOS

Thiago Michia 4° A

Scolari Valentina 4 A

Catalina Mantuano 4a

LÓGICA

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Sofía tiene 60 alfajores y quiere armar paquetes con ellos. Cada paquete puede tener 7 o 9 alfajores.

Si quiere poner todos los 60 alfajores en paquetes, sin que le sobre ninguno, ¿cuántos paquetes de cada tipo debe armar?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

11/8

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

En un tablero de 7 casillas hay caramelos. En la figura se muestra cuántos caramelos hay en cada casilla.

Matías agrega caramelos en las casillas. Puede agregar caramelos en cualquiera de las 7 casillas, pero no puede mover los caramelos de una casilla a otra.

Quiere lograr que cada casilla tenga 2 caramelos más que su casilla vecina de la izquierda.
Por ejemplo, si en la primera casilla quedan 5 caramelos, en la segunda casilla deben quedar 7 caramelos.

Si quiere agregar la menor cantidad posible de caramelos, ¿a dónde le conviene ubicarlos?
¿Cuántos caramelos tiene que agregar en total?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

COMPUTACIÓN

EN SCRATCH PROGRAMAR UNA RULETA

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home

ESCUELA JEAN PIAGET.

CUARTO AÑO A.

CLASE ZOOM DE MUSICA. ATRIBUTOS DEL SONIDO ALTURA.

HOLA CHICOS PARA LA CLASE DE ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON ATRIBUTOS DEL SONIDO. MAS PRECISAMENTE CON LA ACTIVIDAD DONDE ESCUCHAMOS Y DISTINGUIMOS SONIDOS QUE ASCIENDEN Y DESCIENDEN PRODUCIDOS POR DISTINTAS FUENTES SONORAS. TENGAN A MANO LA CARPETA PARA PODER REGISTRAR LAS ACTIVIDADES.

PROFE ALEJANDRO.

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ªA ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 6/8

Área: Educación Física

Contenido

Actividades

Materiales a utilizar

Actividad motriz.

Saltos por estaciones.

Fuerza, coordinación, apoyos.

Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular.

Realizaremos diez estaciones con diferentes saltos, con una permanencia de 20 segundos por cada estación. Se deberá realizar el circuito completo dos veces.

Estación 1: saltos cortitos.

Estación 2: saltos largos.

Estación 3: saltos con giros.

Estación 4: con un pie, primero con uno y luego con el otro.

Estación 5: alternando uno y otro pie.

Estación 6: alternando uno y otro pie apoyando manos en el piso, de manera continua y dinámica.

Estación 7: plancha, doy un salto hacia adelante, me paro y vuelvo con saltos cortitos hacia atrás.

Estación 8: saltos en zigzag con los dos pies juntos.

Estación 9: camino de manos hasta plancha, salto hacia adelante y salto hacia arriba.

Estación 10: saltos en zigzag alternando pies.

Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.

No utilizaremos materiales.

ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 4/8

Prof. Victor: lógica_mente_41@hotmail.com

Estefanía necesita hacer 45 cintas de 6cm de largo.
En la mercería venden cintas de 20cm de largo.
Puede cortar las cintas, pero no puede armar una cinta pegando los pedazos que sobran.

¿Cuántas cintas de 20cm tiene que comprar?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

computación

JUEGO DE LA OCA INFORMÁTICA

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=52153

MUNDO PRIMARIA: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos

JUGAR Y CREAR EN FAMILIA: https://www.cultura.gob.ar/para-jugar-lejos-de-la-compu-8852/

DULCES Y SALADAS: https://www.todoinfantil.com/recetas/recetas-para-cocinar-con-los-chicos

computación

RASTI

Instalá gratis el software RastiBlock

descargá el soft RastiBlock desde este link

https://sites.google.com/rasti.com.ar/yomequedoencasaconrastieduca/

¡Creá y jugá con tu OKi Virtual!

FELICES VACACIONES !!!!!

.............................

16/7

La conquista de las culturas americanas

· Realizo la lectura de las páginas 32 y 33 del cuadernillo

Completo la actividad

lógica

RESOLUCIÓN DE ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA MARTES

Leandro tiene 7 fichas como se ve en la figura. Quiere armar una tira con las 7 fichas formando un rectángulo de manera que las fichas encajen correctamente (no las puede rotar).

¿Cómo puede hacerlo? Dar todas las posibilidades.

Aclaración: para facilitar referirse a las fichas a través de internet pueden utilizar las letras según se detalla debajo.

Procedimiento:

Dibujo en papel las fichas, les asigno letras como sugiere la actividad y las recorto.

Como tenemos que formar rectángulos con las fichas podemos ver que 2 de ellas siempre van a estar fijas, la ficha A para iniciar y la ficha G para terminar, por lo que tendremos que combinar las 5 fichas restantes para que encastre perfectamente y formar la mayor cantidad de rectángulos posible.

Como se ve en la figura anterior, son 6 las combinaciones posibles

1. ACDFBEG

2. ACEDFBG

3. ADFBCEG

4. ADFBECG

5. AECDFBG

6. AEDFBCG

MATEMÁTICA

14/7

¡CUENTITAS Y GEOMETRÍA!

Observen el video y resuelvan las actividades. Son temas que ya trabajamos en clases anteriores.

https://www.youtube.com/watch?v=LJZnaP4-F1E

¡Ahora vos solo!

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºAACTIVIDAD REAIZADA POR ZOOM EL DÍA 14/7

Área: Educación Física

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajamos coordinación, atención, equilibrio, Percepción visual y auditiva. Nociones corporales	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Comenzaremos realizando ejercicios simples de coordinación del tren superior, ej. Un brazo sube el otro se extiende hacia adelante, en distintas direcciones y aumentando el ritmo de ejecución. Trabajamos combinando coordinación de tren superior e inferior. Trote con rodillas arriba y elevando a 90º el brazo contrario, tres saltos y me detengo, manteniendo la pierna a 90º arriba y el brazo contrario. Toco mientras salto rodillas y talones atrás (combino). Rodillas y talones adelante. Apoyo talón adelante y punta atrás, dos veces con cada pierna, cambio y aumento el ritmo. En posición de plancha toco rodillas cruzadas y pies cruzados. Salto elevando rodilla y el brazo contrario se extiende hacia arriba. Lo mismo pero ahora primero debo tocarme el talón atrás. Elevo brazo y llevo talón a la cola de la pierna contraria. Realizo unas series de golpes, piernas, hombros, cabeza, y lo repito de manera inversa. Piernas, realizo tijera a los costados y hacia atrás, alternando la pierna que va hacia atrás, aumento el ritmo. Una pierna abre y el brazo cruza hacia abajo. Circunducción de brazos en distintas direcciones. Toco rodilla, rodilla, talón, talón y vuelvo de la manera inversa. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	No utilizaremos materiales.

Música

ACTIVIDAD 11 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡HOLA CUARTO QUERIDO!

SEGUIMOS TRABAJANDO CON SONIDOS QUE ESCUCHAMOS EN NUESTRO ENTORNO SOCIAL, EN NUESTRO BARRIO, EN NUESTRA CIUDAD. EN LA IMAGEN DEBEMOS SEÑALAR CON UNA CRUZ ¿CUAL DE LAS SIRENAS DE ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE PRODUCE SONIDOS QUE PARECEN SUBIR Y BAJAR?

UNA VEZ IDENTIFICADOS, TRATA DE IMITAR SUS SONIDOS CON TU VOZ.

AHORA ESCUCHA EL AUDIO E IMITAR TODAS LAS SIRENAS QUE SE ESCUCHAN.

ESTA ACTIVIDAD NO LA ENVIEN PARA CORRECCION, ES PARA TRABAJAR EN CASA.

LISTO CUARTO QUERIDO, ESTA ES LA ULTIMA ACTIVIDAD POR AHORA, YA COMENZAMOS EL RECESO DE INVIERNO, ESPERO QUE LA PASEN BIEN Y NOS VEMOS EN DOS SEMANAS. GRACIAS POR TANTO TRABAJO Y UN GRAN SALUDO A SUS FAMILIAS.

ADIOS PROFE ALE.

8/7

LÓGICA

Intentamos resolver el problema propuesto siguiendo las pautas de trabajo:

Puedo trabajar solo o consultar con cualquier compañero vía WhatsApp, mail, Messenger, zoom o cualquier medio digital.
Puedo consultar dudas técnicas al profesor al siguiente mail. logica_mente_41@hotmail.com .
Está permitido el uso de calculadora.
La fecha de corrección es el 14/07/2020 vía zoom en el horario pactado.

Leandro tiene 7 fichas como se ve en la figura. Quiere armar una tira con las 7 fichas formando un rectángulo de manera que las fichas encajen correctamente (no las puede rotar).

¿Cómo puede hacerlo? Dar todas las posibilidades.

Aclaración: para facilitar referirse a las fichas a través de internet pueden utilizar las letras según se detalla debajo.

...............

7/7 MATEMÁTICA

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Mira los siguientes videos:

Suma y resta: https://www.youtube.com/watch?v=xvyn-FfcQp4

Multiplicación y división: https://www.youtube.com/watch?v=gkRdcLfELxg

¡AHORA VOS SOLO!

1. Lee atentamente los siguientes problemitas. Identifica de que operación se trata (suma, resta, multiplicación o división), hace la cuenta correspondiente y escribí la respuesta en forma de oración.

A. Una empresaria tiene 2.416 bolsos. Quiere repartirlos en partes iguales en sus 8 locales. ¿Cuántos bolsos llevara a cada local?

B. Una familia comenzó una huerta gigante en su casa. Germinaron y cuidaron 12.579 plantitas. Si ya plantó 7.496. ¿Cuántas le faltan plantar?

C. En una panadería se venden 1.536 facturas por día. ¿Cuántas facturas se venden en 15 días?

D. Los padres de Lucio hicieron una compra grande para evitar salir por varios días. Gastaron $1.025 en la verdulería, $2.861 en la carnicería y $9.627 en el supermercado. ¿Cuánto gastaron en total en esta gran compra?

2. REPASO DE ÁNGULOS. Realiza el ejercicio N°11 de la página 55 del cuadernillo

Prácticas del lenguaje

Momentos de lectura: “Jurando amarte”

1) Continuamos leyendo el libro .Paginas de la 53 a la 72.

· Luego de la lectura respondemos el siguiente cuestionario:

A. ¿Qué sucedió con Viviana luego de darse cuenta que se había pasado la hora de volver a su hogar?

B. ¿Cuáles fueron esos pensamientos tan lindos que tuvo Viviana antes de irse a dormir aquella noche?

C. Continuando con la lectura del diario de Onofre ¿De qué ejercito debía hacerse cargo Belgrano?

D. ¿Qué extraño encargo le solicito Belgrano a Onofre?

Repasamos

2) Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, graves o esdrújulas.

Novela -música -natación -llanura -camisa - jabalí -brújula - régimen - dormilón -estrella -mágico –Bélgica

AGUDA	GRAVE	ESDRÚJULA

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado:4ºA ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL 7/7

Área: Educación Física

Fecha: del 6 al 10 de julio

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajamos atención, equilibrio, saltos, motricidad gruesa, coordinación viso motora. Percepción visual y auditiva. Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Colocamos la soga en el piso, estirada, los alumnos deberán pasar sobre ella realizamos equilibrio, pisando con un pie y el otro, saltando con un pie y el otro, saltando solo con un pie sin apoyar el otro. Luego realizaremos diferentes desplazamientos sin tocar la soga, saltando de un lugar a otro con los dos pies juntos, apoyando una mano y un pie, saltando para atrás y adelante, salto cruzando piernas, saltos con giros cayendo sobre la soga con los dos pies, avanzo abriendo y cerrando piernas ( un pie adelante y el otro atrás, voy alternando). Tomamos la soga la sostenemos de los extremos, me paro encima y avanzo con saltos (siempre pisando la soga), saltamos la soga con un pie, luego alternado uno y otro, luego con los dos pies juntos. Intento otros saltos más complejos, salto doble, salto con rodillas arriba, salto cruzando la soga, salto avanzando. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	Soga para saltar. Utilizamos un espacio amplio.

.....................

COMPUTACIÓN EN ZOOM

CRUCIGRAMA DE PROGRAMAS

https://es.educaplay.com/juego/6248139-computacion.html

DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA EN SCRATCH

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

maricelmiha@gmail.com

TRABAJO DE LOS ALUMNOS

MATIAS VALDEZ

ISABELLA L

valentina

JUANA FURFARO 4TO A

Dell´ Arciprete Lucía 4A Casa de Tucumán

..............................

2/7

Unidad n° 4

La conquista española

Conociendo un poco de su expansión:

Actividad 1

Miraremos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=W59cnDyeb3U

Actividad 2

· Leemos las páginas 28 y 29 del cuadernillo y subrayamos las ideas principales.

· Realizamos el punto 1 y 2 (pág. 29)

LÓGICA

15RESOLUCIÓN ACTIVIDAD DE ZOOM DEL DÍA 30/6

Mariana quiere completar las casillas vacías con números de forma tal que las tres cuentas resulten correctas.

Completa las casillas con los números 7, 12, 14, 17 y 28.

Escribe un número en cada casilla y usa cada número una sola vez.

¿Cómo puede completar las casillas?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

Estrategia:

· Comienzo por la última fila porque hay una sola posibilidad que la cuenta de en forma correcta. El numero que corresponde es el 17.

· Entre los cuatro números restantes buscamos un número que sumado a 5 de por resultado otro numero de la lista (los que quedan son 7;12;14 y 28

7+5 = 12

12+5 = 17 (pero el 17 ya lo usamos)

14+5 = 19 (no está en la lista)

El 17 ya lo utilizamos y si a 28 le sumamos 5 obtenemos un número que no esta en la lista (que es el 33).

Por lo tanto, el par de números de la lista que utilizaremos son 7 y 12.

· Los únicos números que quedan en la lista son 14 y 28. Para que puedan ser utilizados en la primera fila, a uno de los números hay que multiplicarlo por 2 y el resultado tiene que ser el otro número

14x2 =28y este resultado es correcto

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CIENCIAS NATURALES

30/6

LOS MOVIMIENTOS DE LAS PLANTAS

Las plantas realizan dos tipos de movimientos distintos: TROPISMOS y NASTIAS. Observa el siguiente video…

https://www.powtoon.com/s/dmQ6PLbfH6w/1/m

¡AHORA VOS SOLO!

LEE las páginas del cuadernillo 44 y 45, luego resolvé las actividades.

1. Con la info del video y el cuadernillo completa estos cuadros haciendo un mini resumen con los movimientos en las plantas. (respondi el primero de cada cuadro como ejemplo)

TROPISMOS	DEFINICIÓN	Movimiento
TROPISMOS	DEFINICIÓN	POSITIVO	NEGATIVO
GEOTROPISMO	Esta relacionado a la fuerza de gravedad.	Las raíces, crecen hacia abajo en el sentido de la gravedad.	Los tallos, porque crecen hacia arriba, en el sentido contrario a la gravedad.
HIDROTROPISMO
FOTOTROPISMO
TIGMOTROPISMO

NASTIAS	DEFINICIÓN
HIDRONASTIA	Es una respuesta a las variaciones de humedad que hay en el ambiente.
NICTINASTIA
TERMONASTIA
SISMONASTIA

2. Realiza la actividad de la ronda de comprensión. (está en la página 45)

3. Jugamos “TRIVIA DE SOSTEN Y LOCOMOCIÓN DE LAS PLANTAS” podés tener el cuadernillo cerquita para consultar. ¡Envíame una foto de tus resultados! Así..

¡LINK PARA JUGAR!

http://mandiocadigital.com.ar/content/cuarto-grado/ciencias-naturales/206/interactivo/348/view

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºAACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 30/6

Área: Educación Física

Fecha: del 29 de junio al 3 de julio

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, coordinación y motricidad gruesa. Percepción auditiva. Espacio tiempo. Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Colocamos las hojas de papel pegadas en el piso. Cada una con un número del 1 al 5 (pueden ser más hojas del 0 al 9). Voy a recorrer los números que se encuentran separados y colocados como el teclado de un teléfono, a un paso de distancia uno de otro. Recorremos saltando con uno y otro pie, con los dos pies juntos y alternando ambos pies. Cada alumno/a podrá decir una cifra de 3 o 4 dígitos y el resto deberá marcar con el pie dicho numero lo más rápido que pueda. También se podrá decir una suma o multiplicación que los chicos tendrán que resolver para saber que número marcar en el piso, quien lo resuelva y lo haga primero es el ganador. Se dirán cifras más complicadas que deberán marcar con la mano, tocando cada número. Los alumnos/as podrán proponer otras formas de desplazarse para tocar los números. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	Hojas de papel (5 o 10) cinta adhesiva.

MÚSICA

ACTIVIDAD 10 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡HOLA CUARTO QUERIDO!

SEGUIMOS CONOCIENDO INSTRUMENTOS MUSICALES Y PARA ESTA CLASE VAMOS CON CAMPANAS TUBULARES, SU SONIDO EMULA A LAS CAMPANAS TRADICIONALES Y SE OBTIENE PERCUTIENDO A LAS MISMAS CON UN MARTILLO ESPECIALIZADO PARA LOGRAR SU MEJOR SONORIDAD.

AQUÍ LES DEJO DOS VIDEOS DONDE PODEMOS APRECIAR SU CONSTRUCCION, EJECUCION Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS SONIDOS DE CADA UNA.

https://youtu.be/Mf6FZEVSIaU

https://youtu.be/hVYLynqy4Bc

Y PARA QUE RESPONDER EN LA PROXIMA CLASE ZOOM DEL MARTES 7 DE JULIO INDICAR CUAL DE LOS DOS TUBOS PRODUCIRA EL SONIDO MAS GRAVE.

SALUDOS A TODOS Y NOS VEMOS EN EL ZOOM. ADIOS!

PROFE ALE.

aleward@hotmail.com

MATEMÁTICA

25/6

MÁS SOBRE GEOMETRÍA

Observa atentamente el siguiente video, luego realiza las actividades

https://youtu.be/fz2ZTukXgGI

Clasificación de rectas

¡AHORA VOS SOLO!

1. Observá el plano y escribí el nombre de las calles que sean:

a) PARALELAS:

b) PERPENDICULARES:

c) OBLICUAS:

2.Construí en tu carpeta los siguientes ángulos y clasifícalos(agudo, obtuso, llano o recto)

aob= 75°

cod= 140°

fph= 90°

3. REPASO DE OPERACIONES: Realiza en tu carpeta las siguientes cuentitas

A.179 X 8 =

B.867 X 9 =

C.245 : 7 =

D.318 : 6

.................

24/6

LÓGICA

Intentamos resolver el problema propuesto siguiendo las pautas de trabajo:

Puedo trabajar solo o consultar con cualquier compañero viawhatsapp, mail, messenger, zoom o cualquier medio digital.
Puedo consultar dudas técnicas al profesor al siguiente mail. logica_mente_41@hotmail.com .
Está permitido el uso de calculadora.
La fecha de corrección es el 30/06/2020 via zoom en el horario pactado.

Mariana quiere completar las casillas vacías con números de forma tal que las tres cuentas resulten correctas.

Completa las casillas con los números 7, 12, 14, 17 y 28.

Escribe un número en cada casilla y usa cada número una sola vez.

¿Cómo puede completar las casillas?

	×	2	=

5	+		=

	–	2	=	15

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

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E.S.I.

23/6

BULLYING

Observa el siguiente video. Las actividades que vamos a resolver hoy están explicadas en el vídeo (páginas 104, 105 y 106 del cuadernillo)

Ciencias sociales

Los pueblos agricultores

· Leo los siguientes textos (páginas 22 y 23) y realizo los puntos 1 , 2 y 3.

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Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºAACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 23/6

Área: Educación Física

Fecha: del 22 al 26 de junio

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, coordinación, fuerza, resistencia y motricidad gruesa. Percepción auditiva. Espacio tiempo. Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Circuito motor con 5 estaciones donde en cada una se deberá realizar una actividad, la profesora tendrá números con las actividades, los alumnos/as deberán colocar objetos que representen cada una y así poder acordarse donde se debe realizar cada actividad. El orden de las actividades se realizará sacando papelitos que tendrá la profesora. En total se deberán realizar tres vueltas completas. Challenge (desafíos) que cada alumno presentará para que el resto los realice. Deberán ser actividades que impliquen una dificultad pero que no sean peligrosas, y sin necesidad de algún material, ej. Acostados boca arriba, ¿quién puede levantarse sin apoyar las manos? Posturas de yoga, equilibrio, fuerza, control postural y flexibilidad. Trabajaremos 5 0 6 posturas. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	No necesitaremos materiales.

20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA

4TO A Y B JURANDO LA BANDERA https://drive.google.com/file/d/14adJ7IYKlLrsZA30l5vyEvMc-IDB-yHs/view?ts=5eed4ca3

19/6

computación

4to “A” Y “ B”

19/6

CONSIGNA: PROGRAMAR LA BANDERA DE ARGENTINA

http://pilasbloques.program.ar/online/#/desafio/136

SOPA DE LETRAS

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-dia-de-la-bandera_30.html

para crear la sopa de letras
https://buscapalabras.com.ar/

SHEILA
SOPA DE LOS COLORES
https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-colores_2642.html

maricelmiha@gmail.com

VIDEO DE LOS ALUMNOS PROGRAMANDO LA BANDERA CON ÁNGULOS

LAUTARO BORRUTO

4to A Juana Furfaro

JOAQUIN LACHNER

MATIAS VALDEZ

LUCIA DELL´´ARCIPRETE

SANTI

Prácticas del lenguaje

” Jurando amarte “

Continuamos leyendo “Jurando amarte “, prepárense porque la historia se pone cada vez más interesante ¡Disfruten de la lectura!

v Páginas de la 23 a la 40

Guía de lectura

· A partir de lo leído respondo las siguientes preguntas:

1) Juan va en busca de Viviana ¿A dónde la lleva?

2) ¿Quiénes son las personas que aparen en los siguientes capítulos?

3) ¿Con qué se encontró Viviana en aquella casa? ¿Era algo de lo que esperaba?

4) ¿Qué fue lo que más te llamo la atención o te gusto de estos capítulos leídos?

Un poco de ortografía

v Uso de los puntos y mayúsculas:trabajamos con la página 23 del cuadernillo

música

DÍA DE LA BANDERA

SABEMOS QUE EL 20 DE JUNIO ES EL DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA. ES FECHA FESTIVA EN CONMEMORACIÓN DE SU CREADOR, MANUEL BELGRANO. Y ESTE AÑO ES MÁS ESPECIAL POR QUE SE CUMPLEN 200 AÑOS DEL PASO A LA INMORTALIDAD DE MANUEL BELGRANO.

DESDE MÚSICA LE RENDIMOS HOMANEJA A NUESTRA BANDERA ARGENTINA CON ESTA CHACARERA TRUNCA, SE LLAMA “AHÍ YA TENGO A MI BANDERA” COMPUESTA POR SEBASTIAN MONK.

https://youtu.be/iPD-vKJ13FU

SI ATENDEMOS A LA LETRA, NOS DAMOS CUENTA QUE PARA EL AUTOR, EL LA ENCUENTRA EN MUCHOS LADOS.

PARA VOS ¿DÓNDE ENCONTRÁS A TU BANDERA?

¿CONOCÉS ALGUNA OTRA CANCIÓN QUE HABLE DE LA BANDERA?

PREGUNTALE A TUS PAPÁS QUE CANCIONES CANTABAN EN SU HONOR.

ENVIAME AL MAIL LAS RESPUESTAS Y SI TE GUSTÓ LA CHACARERA.

aleward@hotmail.com

ACTIVIDAD 9 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡Hola 4 querido!

LES CUENTO QUE HAY UN INSTRUMENTO MUSICAL QUE SE LLAMA XILOFONO, EL MISMO ESTA COMPUESTO DE PLACAS DE MADERA, ARRANCA DE LADO IZQUIERDO CON MADERITAS MAS LARGAS Y TERMINA DEL DERECHO CON MADERITAS MAS CORTAS. PARA LOGRAR SU SONIDO SE GOLPEA O PERCUTE A ESAS PLACAS CON UNAS BAQUETAS.

EN EL ARCHIVO DE AUDIO QUE ADJUNTO HAY UNA MELODIA EJECUTADA POR UN XILOFONO.

BIEN, LA ACTIVIDAD DE HOY ES SEÑALAR ¿CUAL PLACA SONARA MAS AGUDA? ENCERRAR EL DIBUJO.

Y PARA TERMINAR LES DEJO UN ENLACE DE UNA DIVERTIDA HISTORIA DONDE AL FINAL TENEMOS UNA CANCION PARA IR APRENDIENDO.

El taller de historias: La leyenda del picaflor – El picaflor de los colores.

https://youtu.be/7N-tipcxRF4

Nos vemos en el ZOOM de la semana que viene. Adiós!!! Profe Ale

aleward@hotmail.com

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lógica

13RESOLUCIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 16/6

Rafa tiene $21 y Betty tiene $3.

Cada semana, Rafa recibe $2 y Betty recibe $4.

¿Después de cuántas semanas Rafa y Betty van a tener la misma cantidad de dinero?

Después de 9 semanas tendrán la misma cantidad de dinero

¿Cuánto dinero tendrán en ese momento?

Tendrán $39

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

	Rafa	Bety
	21	3
+2	23	7	+4
+2	25	11	+4
+2	27	15	+4
+2	29	19	+4
+2	31	23	+4
+2	33	27	+4
+2	35	31	+4
+2	37	35	+4
+2	39	39	+4

16/6

ÁNGULOS

Observamos los videos:

Los ángulos:https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM

Cómo dibujar un ángulohttps://www.youtube.com/watch?v=k_6vPc6KMEo

Para construir un ángulo usamos la regla y el transportador.

¡AHORA VOS SOLO!

1. Construí libremente 3 ángulos. Los mido con el transportador y anoto cuánto mide su amplitud.

2.Resolvé los ejercicios 8A “Mide, utilizando tu transportador” y 8B “Escribe verdadero o falso según corresponda” de la pág. 69 del cuadernillo

16/6

LA LOCOMOCIÓN DE LOS ANIMALES ACUÁTICOS Y AEROTERRESTRES

Observamos el video:

Desplazamiento de los animaleshttps://www.youtube.com/watch?v=QE_34PIztZs

¡AHORA VOS SOLO!

LEE las páginas 38, 39,40 y 41 del cuadernillo.

1.Realiza SOLO EL PUNTO 2 de la “ronda de comprensión” de la pág 41.

2. Explica brevemente como se desplazan los siguientes animales:

CALAMARES:

PINGÜINOS:

MOSCAS:

CABALLOS:

3. Marcá con una X la respuesta correcta

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA ACTIVIDAD REALIZADA POR ZOOM EL DÍA 16/6

Área: Educación Física

Fecha: del 15 al 19 de junio

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, ritmo y coordinación. Percepción visual y auditiva. Espacio tiempo, objeto. Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Quien infla más rápido el globo. Trabajo con un globo, me desplazo caminando, lanzo el globo y lo agarro. Con rodillas arriba. Con talones a la cola. Lo lanzo, realizo un salto hacia adelante y lo agarro. Llevo al globo entre los pies. Me desplazo golpeando el globo con los pies. Lanzo el globo, aplaudo entre las piernas y lo tomo. Lanzo el globo hacia arriba, me desplazo toco el piso y lo agarro antes de que toque el piso. Salto estrella la mayor cantidad que pueda, antes de que llegue al piso. Pico el globo como una pelota de básquet. Lo lanzo, me acuesto, y me levanto antes de que toque el piso. Cuadrupedia, llevando el globo entre las piernas. Lo lanzo, realizo una vuelta completa y lo agarro (a un lado y al otro). Lanzo el globo toco cabeza, hombros, rodilla y pies. Con música, lo lanzo bien alto, el último globo que toca el piso gana. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	Dos globos sin inflar.

Matemática

11/6

¡Divisiones!

¡Ahora vos solo!

1. Realiza los ejercicios N°25 y N°26de las páginas 20 y 21 del cuadernillo.

2. Pensamos y resolvemos:

Escuela Jean Piaget

Docente: Encina Gabriela

Grado:, 4ºAACTIVIDAD REALIZADA X ZOOM EL MARTES 9/6

Área: Educación Física

Fecha: del 8 al 12 de junio

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, ritmo y coordinación. Percepción visual y auditiva. Espacio tiempo. Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Actividad: encuentra el objeto, la profesora irá dando indicaciones de encontrar en sus casas diferentes objetos lo más rápido posible. Trasladamos los objetos de diferentes maneras y con diferentes partes de cuerpo, haciendo plancha, en la cabeza, entre las piernas, cuadrupedia, etc. Trabajaremos diferentes posturas de yoga y de equilibrio, donde los alumnos también podrán proponer diferentes ejercicios para que el resto las realice (plancha, sentadillas, salto tijera, trabajos de fuerza, etc. por tiempo o repeticiones) Actividad con música, baile, desplazamiento, movimiento. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	No necesitaremos materiales.

logica

Intentamos resolver el problema 9 del cuadernillo siguiendo las pautas de trabajo:

· Puedo trabajar solo o consultar con cualquier compañero viawhatsapp, mail, messenger, zoom o cualquier medio digital.

· Puedo consultar dudas técnicas al profesor al siguiente mail. logica_mente_41@hotmail.com .

· Está permitido el uso de calculadora.

· La fecha de corrección es el 16/06/2020 via zoom en el horario pactado.

Rafa tiene $21 y Betty tiene $3.

Cada semana, Rafa recibe $2 y Betty recibe $4.

¿Después de cuántas semanas Rafa y Betty van a tener la misma cantidad de dinero?

¿Cuánto dinero tendrán en ese momento?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

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9/6

UNIDAD N°3

Los pueblos originarios de nuestro país

Los pueblos cazadores

1) Leemos las páginas 20 y 21 luego resolvemos la actividad.

Repasamos mayas, aztecas e Incas

ü Completar el siguiente cuadro comparativo teniendo en cuenta todo lo visto

	MAYAS	AZTECAS	INCAS
TERRITORIO
SOCIEDAD
GOBIERNO
RELIGIÓN
ECONOMÍA

Lógica

Explicación del problema del 2/6/2020

En la pantalla de la calculadora está el número 5.

Flor va apretando alternadamente "+3" y "+5". Por ejemplo, los primeros números que aparecen en la pantalla son 5,8,13,16,21,24,…

Cada vez que aparece un número terminado en 1, Flor lo anota en el pizarrón.

Si Flor anotó 34 números en el pizarrón, ¿cuál es el último número que anotó en el pizarrón? ¿Por qué?

Solución: (dar la respuesta y explicar cómo llegaron a ella)

1) Extracción de datos:

Tenemos el “5” en la pantalla de la calculadora.

Sumamos al número en pantalla 3, luego sumamos 5.

Repetimos el procedimiento.

Armamos una lista con los números terminados en 1.

2) Armamosuna lista con los números que se obtienen, marcando aquellos que terminen en “1”

5; 8; 13; 16;21; 24; 29; 32; 37; 40; 45; 48; 53; 56; 61; 64; 69; 72; 77; 80; 85; 88; 93; 96; 101; 104; 109; 112; 117; 120; 125; 128; 133; 136; 141; 144…

3) Observamos la lista en busca de alguna regularidad entre los números que marcamos:

21; 61;101; 141; …

¡¡¡Podemos notar que la diferencia entre un número y su siguiente es 40!!!

61-21=40

101-61=40

141-101=40

Tengamos en cuenta que 21 es el primer número de la lista y que es el punto de partida para obtener el resto:

21+40=61

61+40=101

101+40=141

4) Si siempre sumamos 40 al último resultado para obtener el siguiente número de la lista, podemos pensarlo de esta manera también al cálculo:

40x0+21=21 1º lugar

40x1+21=61 2º lugar

40x2+21=101 3º lugar

40x3+21=141 4º lugar

Se aprecia que el número que multiplica a 40 es el anterior del lugar que ocupa, por lo tanto, si queremos encontrar el número que ocupa el lugar 34 (que es el que pide el problema) tenemos que multiplicar a 40 por 33 y sumar 21

40x33+21=1341 que es el número buscado

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computación en zoom

GENIAL.LY

https://genial.ly/

maricelmiha@gmail.com

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

EROS

https://view.genial.ly/5edac4153d8e990d8ecb230f/video-presentation-la-vida-de-belgrano

VALENTINO LARAN

https://view.genial.ly/5ee3d993a383e20d6f432457/video-presentation-genially-sin-titulo

Maria Carolina García Degregorio

https://view.genial.ly/5ee7a863db274b0d764872be/video-presentation-maria-carolina-belgrano

SHEILA

https://view.genial.ly/5ee01b9d02f2940d94691e22/video-presentation-la-historia-de-manuel-belgrano

AGUSTINA GARCIA

https://view.genial.ly/5edff5c702f2940d94691b42/presentation-agustina-garcia-ponton

JUANA FURFARO

https://view.genial.ly/5eda65bd2d75570d87ab9e9f/video-presentation-genially-sin-titulo

INES HARBOURE

https://view.genial.ly/5eda6640400ce70d91c049de/presentation-genially-sin-titulo

MATIAS VALDEZ

https://view.genial.ly/5edd068ab0d1a30d96e9e61c/video-presentation-genially-sin-titulo

LUCIA DEL´´ARCIPRETE

https://view.genial.ly/5ede34708429a00d82e187cc/video-presentation-genially-sin-titulo

CATALINA MANTUANO

https://view.genial.ly/5edea76e1f66480da05fa678/video-presentation-genially-sin-titulo

MELINA DI LUCA

https://1drv.ms/p/s!ApUigSn25gN7gSMhBqwq4IY0M-23?e=UqNSYq

lachner Joaquín 4A
https://view.genial.ly/5edfc0b502f2940d94691773/video-presentation-genially-sin-titulo

Isabella Loiacono - 4°A
https://view.genial.ly/5eda58d02d75570d87ab9dc9/video-presentation-trabajo-de-manuel-belgrano
SCOLARI VALENTINA
https://view.genial.ly/5ee276bc1eeead0d96d1b168/presentation-genially-sin-titulo

SANTIAGO BERNAL
https://view.genial.ly/5ee3d1b18ae8c50d9bc81c56/video-presentation-manuel-belgrano

Lucas justo 4 A

https://view.genial.ly/5ee0f3a9122b880da2595deb/video-presentation-genially-sin-titulo.

VALENTINO VITAE

https://1drv.ms/p/s!ApUigSn25gN7gSrz3AkHX6FWxzP0?e=meUyD3

Juan Cruz Brahim

https://view.genial.ly/5ee6ccfa9706af0d92bda05d/video-presentation-genially-sin-titulo

THIAGO MICHIA
https://view.genial.ly/5edfc8fd2efaa20dc5de1f88/video-presentation-la-vida-de-manuel-belgrano

................................................

Prácticas del lenguaje

Agudas, graves y esdrújulas

· Miramos el video “Clasificación de las palabras según el acento”

· https://www.youtube.com/watch?v=pvGqv51nmCU

· Copiar el cuadro en la carpeta

	AGUDAS	GRAVES	ENDRÚJULAS
Silaba tónica	La ultima	La penúltima	La antepenúltima
Llevan tilde	Cuando terminan en vocal , en -N o en -S	Cuando NO terminan ni en vocal , ni en –N ni en -S	SIEMPRE
EJEMPLOS	Me-nú Co-ra-zón Com -pás	Ár –bol Cá –liz Cés -ped	Mé- di-co Pá-ja-ro Sá –ba-do

Actividad

· Realizamos la página37 del cuadernillo

“JURANDO AMARTE “de Pablo Di Julio

· Momento de lectura

LEEREMOS DE LA PÁGINA 5 A LA 12

Luego de leer responde

1) ¿Quién era la protagonista de la historia?

2) ¿Hacia dónde emprende el viaje?

3) ¿Cuál es el propósito de su viaje?

........................

CIENCIAS NATURALES

2/6 BLOOG

EL DESARROLLO LAS PLANTAS

¡AHORA VOS SOLO!

1.¡Hacemos una mini ensalada de fruta!

A.Dibuja todas las frutas que usaste y señala el fruto y la semilla.

B. Al lado de cada fruta, escribí una oración respondiendo estás preguntas: ¿Tienen muchas o pocas semillas? ¿Sus semillas son duras o blandas? ¿Son grande o pequeñas?

2.Con ayuda de la pág 31, explica con tus palabras las 3 etapas del ciclo de vida de las plantas

ETAPA	CARACTERISTICAS
Germinativa
Vegetativa
Reproductiva

ESI

¿Cómo nos tratamos en la escuela?

Miraremos el video IAN:https://www.youtube.com/watch?v=OHma93eZiBY

Todos somos iguales, no hay que crear barreras.

Solo entre todos podremos construir un mundo en el que todos quepamos.

A) Con mis palabras

1) ¿Qué sentiste al ver este video?

2) Dibuja una de las escenas que más te haya llamado la atención y explica brevemente porque la elegiste

B) PARA PROFUNDIZAR UN POCO... Escribí debajo de cada afirmación qué haces y qué sentís en cada una de estas situaciones:

1) Me discriminan

-----------------------------------------------------------------------------------------------

2) Me hacen un chiste o me dicen algo que no me gusto

----------------------------------------------------------------------------------------------

3) No me incluyen en algún grupo

-----------------------------------------------------------------------------------------------

4) Alguien me acusa de algo que no hice

------------------------------------------------------------------------------------------------

4to A : debe enviarle esta actividad a Meli

ACUERDO DE CONVIVENCIA DE LAS CLASES POR ZOOM DE EDUCACION FISICA

El propósito de generar este intercambio, es establecer pautas de convivencia para beneficiar, mejorar la calidad de la comunicación y de el nivel de los aprendizajes y experiencias educativas:

1. Es importante para mejorar la comunicación e identificar a las personas en una sala de Zoom que todos/as ingresen con su nombre.

2. Cuando el/la docente explican una consigna es importante evitar enviar “chats”, “textos” escritos ya que desvían la atención de las mismas.

3. Acondicionamiento del espacio previo a las actividades:

-intentar, de acuerdo a las posibilidades realizar las clases en terrazas (seguras), patios, o los lugares amplios como comedores, livings. Acondicionar mínimamente el lugar, alejando sillas, objetos de vidrio, cerámica, intentar permanecer lejos de ventanales. Desde el área siempre adaptaremos las actividades de acuerdo a las posibilidades de cada uno/a.

4. Al momento de una clase de educación física, siempre abordamos temas referentes a los hábitos saludables, a la actividad física, a los cuidados del cuerpo. Por eso es importante estar con ropa adecuada para realizar educación física.

5. Unos días previos a la clase siempre se informara el material necesario para la misma, siempre procurando ser elementos simples.

6. Intentar estar en la clase desde el inicio de la misma para poder disfrutar todos los desafíos y no perderse da nada.

7. La presencia de un adulto siempre es importante para colaborar con la actividad.

Escuela Jean Piaget

Actividad realizada por zoom el día martes2/6

Docente: Encina Gabriela

Grado: 4ºA

Área: Educación Física

Contenido	Actividades	Materiales a utilizar
Actividad motriz. Trabajo velocidad, reacción, atención, ritmo y coordinación. Percepción visual y auditiva. Espacio tiempo. Nociones corporales y desarrollo de las capacidades motoras.	Entrada en calor con ejercicios de movilidad articular. Realizaremos diferentes desafíos con un palo de escoba. La profesora, irá dando indicaciones y los alumnos deberán intentar realizar los diferentes movimiento, ej: caminar llevando el palo sobre la palma de una mano. Dejar el palo parado, sin agarrarlo, tocar el piso con la mano, y volver a sostenerlo antes de que se caiga.Desplazamientos llevando el palo de escoba de diferentes manera, etc. Jugaremos a “el piso es lava”. Cada niño se desplazara por su casa, cuando la profesora diga “el piso es lava” deberán buscar un lugar seguro donde pisar, sin tocar el suelo.) Ejercicios por silabas, se dirá una palabra, y todos deberán realizar un ejercicio (al principio, indicado por la profesora, y luego por los chicos) la cantidad de veces según las silabas de dicha palabra, ej.: pelota= pe-lo-ta = 3 saltos tijera, diciendo las silabas. Vuelta a la calma, realizamos ejercicios de estiramientos.	Un palo de escoba. Una colchoneta o manta para el final de la clase.

gabrien_13@hotmail.com

28/5

Práctica del lenguaje

¿Creamos?

Deberán leer el paso a paso de cómo elaborar una noticia, luego:

· Seleccionar un tema que te interese, puede ser de algo que te guste o simplemente te llame la atención.

· La noticia debe contar con todas sus partes trabajadas

( título , volanta , copete , cuerpo ,fotografía y epígrafe )

· Debe ser clara y tendrá que cumplir con la función de INFORMAR.

· No se podrá copiar una noticia, la misma tiene que ser redactada por vos, teniendo en cuenta toda la información que recolectaste.

ACTIVIDAD 8 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡QUE TAL CUARTO GRADO QUERIDO!

La actividad de hoy consiste en encerrar los objetos con los cuales se pueden producir sonidos largos.

Ahora te propongo que dibujes o pegues figuras de animales o cosas que produzcan sonidos cortos y largos.

Para que vayamos escuchando les dejo un enlace de una bonita canción llamada DOÑA UBENZA.

https://youtu.be/kEhdZ1xd3Fc

¿Sabes cómo se llama esa técnica de filmación?

¿En qué parte de nuestro país se ubica la música y video?

¿Reconoces algún instrumento musical? ¿Cuáles son?

Les mando un abrazo grande.

Profe Ale.

aleward@hotmail.com

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MATEMÁTICA

26/5

JUGAMOS: ¡Camino al Cabildo!

Hoy es 25 de mayo de 1810. Pepe quiere ir al Cabildo, ya que se enteró que en la Plaza Mayor hay muchos criollos reunidos en busca de noticias sobre el futuro del país. Pero se perdió y no encuentra el camino ¿Ayudas a Pepe a llegar al Cabildo?

Es muy fácil:

1.Comenza desde INICIO y resolvé las cuentas en tu carpeta que se atraviesen en tu camino.

2. Cuando tengas el resultado, ubícalo en la imagen, seguí la flechita y realiza la próxima cuenta que aparezca hasta llegar al CABILDO

¡CUIDADO!¡Si respondes mal, podes terminar en otros lugares!

Ayudita: solo 5 cuentas te llevan al Cabildo

EXTRA: COMENZA A REPASAR LAS TABLAS

LA REVOLUCIÓN DE MAYO DE 1810

La Revolución de Mayo fue una serie de acontecimientos revolucionarios ocurridos en la ciudad de Buenos Aires, capital del Virreinato del Río de la Plata, dependiente del rey de España, que se sucedieron durante el transcurso de la llamada Semana de Mayo, entre el 18 de mayo de 1810, fecha de la confirmación oficial de la caída de la Junta Suprema Central, y el 25 de mayo, fecha en que se destituyó al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y se lo reemplazó por la Primera Junta de gobierno.

1) OBSERVAMOS EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=SS7h2V7E1uE (documental animado)

2) Seremos participantes de“ El gran juego del saber”

https://1drv.ms/p/s!ApUigSn25gN7gQbV2lrsRErBG9sV?e=at1xBP

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21/5

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

REALIZA LA EXPERIENCIA DEL VÍDEO: ACORDATE DE ARMAR EN UNA HOJA APARTE LA FICHA PARA SEGUIR LOS CAMBIOS DE TU PLANTA.

https://youtu.be/4ksdWjZNTLY

FECHA	OBSERVACIONES (Cambios en tu planta, color, crecimiento, todo lo que veas)
21/5	Empezamos el experimento: La papa, la cebolla y las lentejas están en los frascos de agua.
25/5
28/5
1/6
4/6

¡AHORA VOS SOLO!

Con la info del video y con ayuda de la pagina 26 resolvé las siguientes actividades:

1)Uní con flechas las propagaciones vegetativas con su definición. Con ROJO las naturales y con AZUL las artificiales

2) Respondé: ¿Quiénes se reproducen mediante esporas y de qué manera lo hacen?

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19/5

Las partes de la noticia

1) Observamos las partes de las noticias

Las partes son:

· Volanta (Anticipa o complementa la información del título)

· Título (destaca lo más importante de la noticia).

· Copete (se encuentra debajo del título y es la síntesis de lo más importante del texto).

· Cuerpo de la noticia (se da la información completa, de mayor a menor importancia).

· Fotografía (de acuerdo al texto; puede ser opcional).

· Epígrafe (debe ubicar a la fotografía en la noticia y enunciar de qué trata la fotografía)

Actividad

2) Marcar las partes en la siguiente noticia:

MIS DERECHOS

Luego de observar el video, abrí el cuadernillo de “Ciencias Naturales y E.S.I.” en la página 100. Todos los derechos que viste, están ahí para que puedas leerlos otra vez y entender mejor de qué trata cada uno.

Para reflexionar:

1.Para vos ¿Cuál es el derecho más importante de los que viste? ¿Por qué?

2.Tenemos derechos y también tenemos deberes u obligaciones. Escribí cuáles son tus obligaciones en estos lugares:

3. Observa las siguientes imágenes y escribí qué derechos NO se cumplen en cada caso

4. Imaginemos:

Si fueses el encargado de proteger a los niños, ¿qué derechos propondrías?

ENVIALE LA ACTIVIDAD A :

4°A SEÑO MELI

4°B SEÑO GIME

ACTIVIDAD 7 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡QUE TAL! ¿Cómo andan?

En la clase de hoy vamos trabajar con el atributo del sonido llamado DURACION. Tenemos que escuchar con atención los sonidos característicos de los siguientes animales e insectos y encerrar las figuras de los que producen sonidos cortos.

¿Recuerdan la canción CAMALEON? Buenísimo, lo que tenemos que hacer es cantarla agregándole una percusión corporal mientras la cantamos, es muy fácil. La letra dice así:

Camaleón

A la luz de la luna

Camaleón……

A esta canción le agregamos un golpe de nuestro pie en el suelo y un aplauso. Les dejo un audio de muestra.

Listo chicos hasta acá hoy, practican CAMALEON cantando y con percusión corporal.

Les quería comentar que en breve nos vamos a ver en video conferencia. ¿Qué buena noticia no? Nos vemos pronto.

Profe Ale.

aleward@hotmail.com

EDUCACIÓN FÍSICA

gabrien_13@hotmail.com

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UNIDAD N° 2

Los pueblos originarios americanos en el siglo XV

Los primeros habitantes de América

1) Leemos las páginas 13 y 14 del cuadernillo

2) Marco en los textos las ideas principales

3) Responden las preguntas de la página 14 en la carpeta

4) Realizaran una anotación con las características de los pueblos nómades y los pueblos sedentarios.

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12/5

UNIDAD N°2 “OPERACIONES Y GEOMETRÍA (PARTE I)

SUMAMOS Y RESTAMOS

OBSERVAMOS LOS SIGUIENTES VIDEOS:

SUMAhttps://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q

RESTAhttps://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E

Para resolver problemas matemáticos debemos pensar en qué operación hay que realizar.

-La SUMA o ADICIÓNse utiliza para unir, agregar, ganar, avanzar

-La RESTA o SUSTRACCIÓNse utiliza para quitar o perder

¡AHORA VOS SOLO!

1.Buscá el sumando faltante

2.Encontrá el minuendo o el sustraendo.

3. Realiza los ejercicios n°14 y n°15 del cuadernillo (PÁGINA 17)

Hace todas las cuentas que necesites en la carpeta.

OPCIONAL: Un juego online para que sigas practicando

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/suma-3cif-llevadas-2o-11?rnd=0.541885796792966

ACTIVIDAD 6 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡HOLA COMO ESTAN! Espero que muy bien y con muchas ganas de seguir aprendiendo.

Con una imagen vamos a evocar el sonido característico de cada figura, atendiendo a que cada una de ellas tiene una sonoridad distinta. Unas representan sonidos fuertes y otras débiles. Las que son sonidos débiles las encierro con un circulo y las que son fuertes las pinto de colores.

Y ahora les pido que me escriban tres sonidos débiles y tres sonidos fuertes de su entorno sonoro o sea de su casa o barrio.

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También les voy a dejar el enlace de una linda canción para el 25 de MAYO. Se llama MAYO EN BUENOS AIRES del músico Sebastián Monk.

Espero que les guste.

https://youtu.be/HNb7ypbbspA

Abrazo grande!!! Profe Ale.

aleward@hotmail.com

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CIENCIAS NATURALES

8/4

UNIDAD N°2: “LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS”

TIPOS DE REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES

Lee las páginas 20 Y 21 del cuadernillo

1. Resolvé las siguientes 3 actividades:

a. Completa el siguiente cuadro con los tipos de reproducción asexual de los animales

REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN ANIMALES	DEFINICIÓN	EJEMPLOS
FRAGMENTACIÓN
GEMACIÓN

b. Escribí con tus palabras un texto sobre reproducción sexual utilizando los conceptos:

REPRODUCCIÓN SEXUAL/ FECUNDACIÓN/ OVARIOS/ TESTICULOS/ CIGOTO/ EMBRIÓN.

c. Completa la ronda de comprensión de la pág. 21 del cuadernillo.

Música

ACTIVIDAD 5 – JEAN PIAGET 4° GRADO

¡QUE TAL CHICOS! ¡¿COMO ESTAN?! Ojala que bien, aprendiendo mucho en casa.

Para hoy vamos a numerar los instrumentos según el orden en que se escuchan. Son tres series y tres audios.

Para el a) corresponde el audio 10

. Para b) el audio 12

y para c) el audio 14.

Los numero y coloco el nombre de los instrumentos, hay dos nuevos en las imágenes, uno se raspa con una baqueta o palito y el otro se agita. ¿Te animas a indicar con flechas su modo de acción?

Cascabelero raspar

Güiro agitar

Como siguiente actividad te propongo que cantemos la canción CAMALEÓN con una pista de audio, como si fuera un KARAOKE, yo voy a estar a veces si a veces no, a modo de ayuda. Va adjunta una pista de audio.

Listo por esta semana, les mando un abrazo y cuídense. Adiós profe Ale.

aleward@hotmail.com

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5/5

Registro formal e informal

1. Leo la página 9 del cuadernillo y realizo las actividades en la carpeta (en el punto 1 deben realizar la actividad y no solo comentarlo)

ORTOGRAFIA: EL USO DE LA G Y LA J

Se escriben con –g:

Las palabras que tienen la sílaba gen, excepto berenjena y Jenaro.
Los verbos que terminan en –gery –gir, excepto tejer y crujir.
Las palabras que empiezan por geo.
Las palabras que empiezan por leg (cuando este prefijo significa ley).
Las palabras que terminan en –logía.
Los derivados de las palabras que llevan g.
Algunas palabras que se escriben con g, pero no siguen ninguna de las normas anteriores:

Se escriben con –j:

Se escriben con j las palabras que terminan en –aje (por ejemplo bricolaje, garaje, salvaje…)
Si una palabra lleva –j-, sus derivados también se escriben con –j- (por ejemplo paradójico, deriva de paradoja)
Los verbos terminados en –jear, (por ejemplo canjear).
Las palabras que terminan en –jero (a), -jería, (Por ejemplo relojero, relojería) excepto: ligero, exagero, refrigero.

1– Coloca la letra g o j donde corresponda:

Abe_a	A_enda
Diri_ir	An_ina
Morfolo_ía	A_ente
Ca_a	Co_ín
Cora_e	Anal_ésico

2– Completa y di por qué has elegido la g o la j:

Paisa_ista Dibu_o
Conser_e Azule_o Foto__énico Cerra__ero Cone_o

3- Escribe un breve texto en el que utilices al menos 5 de las palabras vistas en el punto 1 y 2

4-Busca palabras que terminen en logia y definelas. Por ejemplo : BIOLOGIA , Ciencia que estudia la vida.

EDUCACIÓN FÍSICA

gabrien_13@hotmail.com

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30/4

Ciencias sociales

La Plata, capital provincial

1) Leemos los siguientes textos:

2) Miramos el video del museo de la Plata : https://www.youtube.com/watch?v=JulOXJzhu8Y

3) Luego respondo las siguientes preguntas:

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29/4

ACTIVIDAD 4 – JEAN PIAGET 4° GRADO

Hola! como están!?? Espero que muy bien. ¿Vieron que estos días están nublados, con lluvia y medio fresquito? Me hizo acordar una obra llamada LAS CUATRO ESTACIONES de Antonio Vivaldi. Él fue el compositor de unas músicas buenísimas y muy famosas, tan famosas que hoy se siguen tocando por todo el mundo. Antonio nació en Venecia en 1678 y de pequeño empezó a tocar el violín.

Les propongo lo siguiente, mientras escuchamos el enlace de su música, coloreamos el siguiente dibujo.

https://youtu.be/eOx5Al_PfzY

Comenten que les pareció, si conocían su música, si distinguieron instrumentos, si parece un día lluvioso y frio. También les dejo una canción nueva llamada Camaleón del DUO KARMA, estoy en el enlace siguiente: https://youtu.be/dolt7UhsaG4

Nada más por esta semana, les mando un saludo grande y saludos a su familia. Adiós!!! Profe Ale

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MATEMÁTICA

28/4

NÚMEROS ROMANOS

Observa el siguiente video:

¡Practicamos!

Recorda que es muy importante respetar las reglas que vimos en la clase anterior y en el video de hoy

1. Pasa a número romano las siguientes cifras:

2. Ahora pasa estas cifras a número natural:

3. Marca la opción correcta

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

23/4

RAPUNZEL PARTE II

1) OBSERVA LA IMAGEN Y MARCA

2) Responde las siguientes preguntas:

A) ¿Cuál es el personaje sobrenatural que aparece en el cuento que leíste?

B) ¿Por qué son mágicas las lágrimas de Rapunzel?

C) Escribí las características que definen a la princesa y las que definen a la bruja.

3)Indica si las siguientes expresiones de cuentos maravillosos, son una fórmula de inicio (I) o una fórmula de cierre (C)

EDUCACIÓN FÍSICA

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CIENCIAS NATURALES

22/4

LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Observamos el video:

“Las adaptaciones son características o atributos que permiten a los seres vivos sobrevivir en un determinado ambiente. Estas características pueden manifestarse en la forma del cuerpo, color de pelaje o plumaje, picos, dientes, garras, presencia de espinas, entre otros.”

Lee las páginas 12 y 13 del cuadernillo y responde:

1. ¿Cuál es la adaptación que debe realizar el yaguareté en la selva? Explícalo con tus palabras

2. En los ambientes aeroterrestres ¿Cuáles son las 3 restricciones para el desarrollo de la vida?

3. ¿Cuáles son los ejemplos de adaptaciones específicas para estas tres restricciones? Explícalo con tus palabras.

ACTIVIDAD 3 MÚSICA 4° GRADO - JEAN PIAGET

¡¡Hola!! ¿Cómo andan? Espero que muy bien. Esta semana les voy a presentar unos instrumentos musicales, los llamados de “la pequeña orquesta”, les muestro una imagen.

¿Saben cómo se llaman?

Ahí van en orden de izquierda a derecha: CLAVES, TRIANGULO, PANDERETA, CHINCHINES y PANDERO. ¿Qué tal? En un archivo de audio les voy a pasar como suenan, así cuando nos veamos en la escuela ya sepamos el nombre, su sonido y la forma que tiene cada uno. Ahora escuchen el audio así los reconocemos.

Ahora vamos con una actividad en la cual debemos comparar el sonido de los dos instrumentos de cada serie. Y encerramos o señalamos el instrumento diferente. Va con el 2°audio adjunto.

Para que suenen estos instrumentos tenemos distintos modos de acción, sacudir, percutir, entrechocar.

Bueno chicos, hasta la semana próxima.

p.d. Les propongo que canten la canción que les enseñe el otro día susurrando con la voz bien bajita o también hablándola sin hacer melodía.

Mi dirección, aleward@hotmail.com , recuerden cada vez que envían algo sea de este modo, en el asunto JEAN PIAGET |GRADO, APELLIDO Y NOMBRE.

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MATEMÁTICA

20/4

Había una vez en Roma

-Observa el video, repetilo o detenelo las veces que sea necesario para aclarar tus dudas:

En el sistema de numeración romano, los números se forman con estos 7 símbolos:

El valor de cada símbolo es el mismo sin importar el lugar que ocupe en el número.

Recordá las reglas:

1. Los números se escriben de mayor a menor, empezando por la derecha.

2. Todo símbolo de menor valor ubicado a la derecha de otro símbolo de mayor valor se suma

3. Todo símbolo de menor valor ubicado a la izquierda de otro símbolo de mayor valor se resta

4. Los símbolos V, L y D se pueden escribir una sola vez en cada cifra.

5. Los símbolos V, L y D no se pueden escribir en la izquierda de otro símbolo de mayor valor.

6. El símbolo I puede escribirse antes de la V y X

7. El símbolo X se puede poner únicamente antes del símbolo L o C.

8. Los símbolos I, X, C y M no pueden escribirse más de tres veces seguidas.

¡PRACTICAMOS!

Ordena los siguientes números romanos

a. Del 1 al 10

b. Del 10 al 100

Ciencias sociales 20/4 Técnica de estudio

Lectura. Todo texto, para poder ser asimilado, es necesario leerlo previamente. Para ello se propone dos tipos de lectura.

Lectura exploratoria o pre-lectura. Esta primera lectura es de carácter rápido. Acerca al lector al texto. Si hay palabras que no conozco las busco en el diccionario.

Lectura comprensiva. Luego de la primera lectura se hace una lectura comprensiva. Es recomendable detenerse en cada párrafo y elaborar una pequeña comprensión oral sobre lo leído en el párrafo anterior. De este modo se irá internalizando la comprensión del texto.

Subrayar Es importante subrayar la idea principal del texto y así poder responder a esta pregunta: ¿Qué nos quiso decir el texto?

Actividad

1. Leer la siguiente nota periodística y subrayar las ideas principales con color rojo y las ideas secundarias con azul.

Ø En el caso de no poder imprimir o copiar dicha nota, les propongo que busquen una en un diario o revista de un tema interesante y realicen todos los pasos ahí.

Histórico

Por el coronavirus, no salen libros nuevos en abril: algunos se animan a publicar sólo en digital

Con las librerías cerradas, los libros de papel no se distribuirán. Esto golpea en tradicional mes de la Feria, cuando se concentra gran parte de las novedades del año. La opción por el ebook.

Por la pandemia y la cuarentena, por primera vez en su historia varias editoriales lanzan sus libros, las novedades del mes solo en formato digital: en abril, los libros serán ebooks o no serán... Justo en abril, el tradicional mes en que abre la Feria del Libro y las editoriales salen con un batallón de títulos nuevos.

La Feria del Libro de Buenos Aires, el mayor evento local del año para la industria, se suspendió sin nueva fecha y eso afecta a todos quienes la conforman. Hasta se habla de organizar una gran feria virtual. Para intentar aliviar el párate general, desde las editoriales buscan alternativas para atenuar la caída en picada de las ventas de un sector ya muy golpeado en los últimos años.

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17/4

Juego: ¡COMECOCOS!

¿Cómo se juega?

1. Armamos el comecocos de papel:

2. Colocamos los dedos dentro del comecocos.

3. Decimos un número del 1 al 10, abrimos y cerramos el comecocos hasta contar el número que hemos elegido.

4. Preguntamos por otro número, color o un dibujo (un helado, un globo, una isla…), al levantar la pestaña hay una pregunta, acción para realizar, una frase, etc.

5.Adentro escribí estas prendas, elegí una de estás dos versiones para escribir:

Versión uno:

· DECIME DOS SUSTANTIVOS COMUNES

· RESOLVE MENTALMENTE: 1.306 + 1.781 =

· CANTA UNA CANCIÓN

· PONE MÚSICA Y HACE UNA COREO

· NOMBRA DOS MAMIFEROS ACUÁTICOS

· NOMBRA LOS CONTINENTES

· TENES QUE CONTAR UN CHISTE

· TARDE DE JUEGOS DE MESA, ELEGIS VOS

Versión dos:

· NOMBRA DOS REPTILES

· DECIME TRES PROVINCIAS DE ARGENTINA

· ELEGÍ UNA PELICULA PARA MIRAR EN FAMILIA

· ELEGÍ QUE CENAR

· DECIME DOS VERBOS

· RESOLVE MENTALMENTE: 702 + 401 =

· ¿CUÁL ES EL TRABALENGUAS MAS DIFICIL QUE CONOCES? DECILO

· TENES QUE HACER UN EJERCICO FISICO

5.Juga con alguien: debe responder o realizar lo que esté allí escrito.

6.Sacate una foto con tu comecocos y mándasela a la seño!

4to A aSeñoMeli

4to B a SeñoGime

COMPUTACIÓN

¡A PROGRAMAR EN SCRATCH!

LOS 5 CONTINENTES

PROGRAMACION

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

UN BESO GRANDE SEÑO: MARICEL

E-MAIL: maricelmiha@gmail.com

LÓGICA

La actividad la pueden realizar en el transcurso de la semana.

El mail para dar las respuestas es:

logica_mente_41@hotmail.com

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Practicas del lenguaje 16/4

Cuento maravilloso “Rapunzel"

1) Leemos el cuento “Rapunzel”

2) Comprensión lectora

CIENCIAS NATURALES

16/4

REINO ANIMAL: LOS INVERTEBRADOS

Para resolver la actividad, debes observar y escuchar con mucha atención este video:

1. Completa este cuadro con la información que corresponde, escribí si tienen tiene o no alas, patas o antenas y la cantidad de cada . Luego las partes del cuerpo.

GRUPOS / CARACTERISTICAS	ALAS	PATAS	ANTENAS	PARTES DEL CUERPO
INSECTOS
ARÁCNIDOS
CRUSTÁCEOS

2. Pensemos en sus cuerpos y responde: ¿En qué se parecen los moluscos y los artrópodos?

3. Escribí a qué grupo pertenecen los siguientes animales :

a. Caracol:

b. Bicho bolita:

c. Pulpo:

d. Cangrejo:

......................................................................................................................................................

MATEMÁTICA

15/04

BILLETES Y MONEDAS

1. Calculá mentalmente y escribí la cantidad de dinero que haya en cada caso:

2. Calculá la cantidad de dinero y completá la tabla.

3. Escribí el número que corresponda

a. 1000 + 800 + 30 + 9 =

b. 10.000 + 8.000 + 700 + 50 + 3 =

c. 60 + 30.000 + 4 + 900 =

Sociales 15/4 GOBIERNO MUNICIPAL

Leo el texto

El azul representa los ríos de la Provincia, el Mar Argentino que baña sus costas y el cielo que la cubre. La línea roja representa al federalismo argentino. El amarillo simboliza la fecundidad de la producción. El sol hace referencia al resplandor y el laurel a la Gloria de la Provincia de Buenos Aires.

ESCUDO PROVINCIAL

b) Investigo y respondo

c) Repasamos :

ü Mi escuela se llama:

ü Esta ubicada en la cuidad de :

ü Partido :

ü Provincia:

ü Pais:

ACTIVIDAD 2 MUSICA 4° GRADO - JEAN PIAGET

Hola chicos! en mi casilla de correo van llegando los trabajos de a poco, les paso bien mi dirección, aleward@hotmail.com , recuerden cada vez que envían algo sea de este modo, en el asunto JEAN PIAGET 4° GRADO, APELLIDO Y NOMBRE. Se los pido de esta manera para organizar mejor las correcciones.

Bien, para esta semana también les envío una imagen, cada uno de los animales tiene un sonido característico, que me permite identificarlo sin mucho problema. Algunos tiene su voz GRAVE y otro la tienen AGUDA. A esta cualidad del sonido se le conoce como ALTURA.

La actividad consiste en IMITAR el sonido de cada animal y luego ordenarlos por ALTURA, hacer una lista de los animales ordenados de GRAVE a AGUDO. ¿Fácil no?

Una vez hecho el trabajo lo envían por correo a la dirección que les pase y recuerden en el asunto JEAN PIAGET 4° GRADO, APELLIDO Y NOMBRE. Puede ser una foto de la lista o un archivo Word también.

Les dejo unos links o enlaces con una canción llamada TONGO TONGO, espero que les guste y se las muestren a su familia.

https://youtu.be/57TuB1FjCr8

https://youtu.be/2E0ZkNdWjmg

¡Adiós y buena semana!!! Profe Ale.

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Ciencias Naturales

14/4

REINO ANIMAL: LOS VERTEBRADOS

Lee los siguientes textos, luego:

1. Comparen los distintos grupos de vertebrados, identifiquen y escriban:

a. Tres diferencias entre mamíferos y aves.

b. Dos características que diferencien los reptiles de los anfibios.

c. Dos características que comparten aves y reptiles.

2. Dibuja un animal de cada grupo (aves, reptiles, peces, anfibios y mamíferos)

Practicas del lenguaje 14/4

Usar letra cursiva

ü Leemos y resolvemos

ü Elegí 5 palabras del punto anterior y escribí una oración con cada palabra

¿Qué dice?

ü Lee las oraciones que se encuentran juntas y copialas (EN CURSIVA) separando las palabras.

……......…………………......…………………………………...………………………..

13/4

Ciencias sociales

Organización política

1. Leemos las páginas 6 y 7 del cuadernillo

2. Subrayamos las ideas principales de los texto (La idea principal es la que expresa la información más importante del texto).

3. Realizamos la actividad de la página 7 en la carpeta

a) ¿Los extranjeros que viven en nuestro país, también deben respetar la Constitución?

4. Completa el siguiente cuadro:

MATEMÁTICA

13/04

SERIE NUMERICA

Recordamos: “Una serie numérica es una secuencia de números ordenados, llamados términos. Para completar una serie debemos descubrir la relación entre ellos: si están sumando o restando, si están ordenados de mayor a menor o de menor a mayor, dependiendo del ejercicio”

1) Observá con atención los números que hay en la tabla y completá todos los casilleros que están vacíos:

Respondé: ¿Cuál es la relación que hay en está serie?..........................................................................................

2) Escribí el anterior y posterior de los siguientes números:

……………………………. 16.100 …………………………….

……………………………. 23.123 …………………………….

……………………………. 49.109 …………………………….

……………………………. 87.199 …………………………….

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Ciencias Naturales

08/04

REINO FUNGI-REINO PROCTISTA-REINO MÓNERA

1. Lee estas dos páginas y completa el cuadro.

Completá el siguiente cuadro comparativo con las características principales que aprendiste en esta página

CARACTERÍSTICAS	BACTERIA	PROTOZOO	ALGA	HONGO
Composición				Mayormente pluricelular
Alimentación	Mayormente heterótrofo
Ambiente			Acuático

2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

a. ¿Todas las bacterias tienen la misma forma?

b. ¿Qué son las amebas?

c. ¿De qué son responsables las cianobacterias y las algas?

d.¿Todas las algas son de color verde?

e. ¿Todos los hongos son descomponedores?

f. ¿Existen hongos buenos para el ser humano? ¿y malos? ¿Cuáles?

Trabajo práctico de Prácticas del lenguaje

Fecha de entrega: lunes 13/4

Pasos para redactar

Este trabajo práctico tiene dos partes:

v En la 1ra parte deberán llenar la ficha que les voy a dejar a continuación, una vez que la hayas completado, deberás hacer un cuento breve(15 renglones aproximadamente) con todos esos datos aportados.

v En la segunda parte deberás hacer un VIDEO (cortito) en donde tienes que narrar ese cuento que creaste , la manera puede ser :

§ Grabarte leyendo el cuento

§ Contarlo mediante imágenes con tu voz relatando

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

7/4 Ciencias Sociales

Continente americano

1) Observando el planisferio y a partir de lo leído en la anterior clase completa

a) En el mapa planisferio realizado la clase anterior agrego lo siguiente:

· Argentina

· Las tres partes en las que se divide América

Aprendemos sobre nuestro país: Argentina

· Leemos los siguientes textos :

1) Observo un mapa de la Argentina y escribo en la carpeta:

I. Tres provincias que limitan entre sí (limitar: Establecer o señalar los límites de un terreno)

II. ¿Cuántas provincias limitan con Buenos Aires? Nómbralas

III. Completamos los siguientes párrafos con lo que sabemos

· Nuestro planeta se llama _______________________.

· El continente donde vivimos es ____________________y está integrado por _________ países.

· Nuestro país es _____________________, este limita con _______ _____________ ________________ ____________ ______________, _________________ y está conformado por 23_______________.

· Nosotros somos habitantes de la provincia de ___________________ y su capital es _________________.

MATEMÁTICA

7/04

RESOLVEMOS MENTALMENTE

1. Analiza el cuadro y completa

NÚMERO	MÁS 10	MENOS 100	MÁS 1.000	MENOS 10
479
2.660
8.773
5.438
20.000

2.Resolvé los siguientes cálculos ¡SIN HACER CUENTAS!

a) 9000 + 20 =

b) 777 - 111 =

c) 130 + 18 =

d) 2500 - 450 =

e) 22 + 611 =

f) 50.001 + 9 =

3.Si José tiene 8.160 figuritas y Mariana tiene 271 más que él.

a. ¿Cuántas figuritas tiene Mariana?

b. ¿Cuántas figuritas tienen entre los dos?

ACTIVIDAD DE MÚSICA 4 GRADO – JEAN PIAGET

Que tal chicos, vamos a trabajar con una imagen donde hay distintos objetos que producen sonidos.

La actividad consiste en reconocer y reproducir el sonido de cada uno de las figuras.

Mirando y escuchando con atención se habrán dado cuenta que algunos sonaran fuertes y otros más débiles.

Ahora tienen que hacer una lista con el nombre de los objetos ordenados de DEBIL a FUERTE. ¿Se entendió? De Débil a Fuerte.

Listo chicos, guarden la actividad y la semana que viene corregimos.

Saludo grande!!

Profe Alejandro

........................................................................................

MATEMÁTICA

3/04

¡MUCHAS PERSONAS!

Esta tabla muestra la cantidad de habitantes según el censo en algunas provincias.

a. Escribí como se lee la cantidad de habitantes en

Formosa:

San Juan:

La Pampa:

b. ¿Qué provincias tienen más de quinientos mil habitantes? ¿Cómo se leen esas cifras?

c. Ordena de menor a mayor las cantidades de habitantes

_____________________________________________________________

E.S.I

FECHA DE ENTREGA 6/4.

4°A: debe enviárselo a la seño Meli

4°B: debe enviárselo a la seño Gime

3 / 4

MIS EMOCIONES

Las emociones son los estados de ánimo que sentimos las personas. Van a variar dependiendo de lo que sentimos y nos pasa cada día. Es muy importante que podamos conocerlas:

-Observamos el video de la película Intensamente:

1. ¿Qué emociones representan estos personajes? ¿Cuáles crees que son positivas y cuáles negativas?

2. Escribí una o dos situaciones que te hagan sentir esas emociones

3. ¿Hoy sentís alguna de estas emociones? ¿Cuál? ¿Por qué?

4. Existen muchas emociones, acá solo aparecieron algunas. Escribí algunas emociones que pienses falten y realizá un dibujo para representarla.

3 / 4 P.Lenguaje

Historias sin tiempo

v Los momentos de la narracion

Ø Sean o no maravillosos , las narraciones inclueyen personajes y se desarrollan en un lugar y tiempo. Una narracion está organizada en cuatro momentos

· SITUACIÓN INCIAL : Situacion de equilibrio con el que comienza la historia.

· COMPLICACION: Aparición de un conflicto que deberá ser resuelto

· RESOLUCION : Resolución del conflicto

· SITUACIÓN FINAL: Nueva situación de equilibro, tras la resolución del conflicto.

Actividad:

a) Ya que tenemos releido el cuento “ El huso , la lanzadera y la aguja” te propongo contar brevemente los cuatro momentos en la historia , teniendo en cuenta :

ü Situación inicial- complicación – resolución – situación final.

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2 / 4 C.Sociales Unidad n°1

El territorio y la organización del estado y la provincia

1) Leemos “La organización política del país y la provincia”

1) Luego observo un mapa planisferio (puede ser desde la computadora), intento calcarlo, lo imprimo o utilizo mapa en formato papel si es que lo tengo en casa.

1) Ubica en el mismo:

· Océanos ( Pacífico y Atlántico )

· Continente (Píntalos de diferentes colores y colócale los nombres.)

· El meridiano de Greenwich y el Ecuador.

Ciencias Naturales

2/04

REINO PLANTAE (PLANTAS)

-Lee atentamente las siguientes páginas del cuadernillo.

1. Leemos las páginas 6 y 7 del cuadernillo y definimos con nuestras palabras:

· PLANTAS NO VASCULARES:

· PLANTAS VASCULARES:

2. Realiza un dibujo de una planta vascular y otra no vascular.

3. Escribísi los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). Justificá debajo los falsos.

a) Los frutos son flores transformadas con semillas en su interior………….

b) Los helechos y musgos no tienen hojas……………..

c) Las esporas y las semillas son formas de reproducción…………..

Las plantas sin flor no tienen sistema vascular ……………….

Trabajo teórico práctico de educación física para 4º A y 5ºB

Realicen las actividades sin apuro y las envían por e-mail en los próximos días.

gabrien_13@hotmail.com

Crear un circuito que contenga 4 estaciones.

Materiales a utilizar: una botella chica, un palo de escoba, una pelotita (de goma, tela u otro material), tiras de papel y una soga.

Desafío por estaciones:

1ª estación: realizar 5 saltos tijeras.

2ª estación: conducción con elemento (pegar las tiras de papel en el piso como arcos)

3ªestacion: 5 lanzamientos.

4ªestacion: 10 saltos de soga.

Durante 5 minutos debe realizar la mayor cantidad de vueltas posibles. Se podrá pasar a la siguiente estación una vez realizada correctamente la estación anterior.

En la estación de lanzamientos se podrá colocar un punto de referencia como blanco de tiro y establecer la distancia de tiro.

Puedes desafiar a los integrantes de tu familia.

Trabajo teórico:

Escoge dos juegos que hayas realizado alguna vez en una clase de educación física.

1_Escribe 4 reglas de cada uno de los juegos elegidos.

2_ Si pudieras agregar o modificar sus reglas ¿que 2 nuevas reglas propondrías para cada juego?

3_ Crea una variante de uno de los juegos elegidos.

Lógica

La actividad la pueden realizar en el transcurso de la semana.

El mail para dar las respuestas es:

logica_mente_41@hotmail.com

……………………...………………………………………...……………………………………….

1/4 Prácticas del lenguaje

ACTIVIDAD 1

A. Leemos el cuento “El huso, la lanzadera y la aguja”

A. Respondemos en la carpeta brevemente:

1) ¿Saben lo que es un huso y para qué sirve? Sino lo se lo busco en el diccionario

2) ¿y una lanzadera que es?

3) ¿Les parece que en este cuento aparecerá elementos mágicos? ¿Por qué?

B. Realizo la siguiente actividad:

Matemática

01/04

UNIDAD N°1: “Números naturales”

-Resolvé las siguientes actividades.

1. Marcá con un X la opción correcta

2. Pintá cada número según las consignas:

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

28/3

Nombre y apellido:Fecha de entrega: 1/04/2020

Curso:

TRABAJO PRÁCTICO N°1

¡HOLA! Este trabajo tiene 2 partes. La primera, sobre Ciencias Sociales y la segunda sobre Ciencias Naturales. Es importante que tengas en cuenta los siguientes puntos antes de empezar:

-Escribir las consignas en una hoja aparte (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales por separado)

-una vez escritas todas las consignas, ¡comenza!

-Recordá que la presentación es muy importante, atento a la prolijidad.

-Entregalo en fecha. Envíales una foto de tu trabajo a las seños para que puedan corregirlo.

Parte 1 – Ciencias Sociales

2 de abril Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

Actividades

1) Miramos el video de “Zamba en las Islas Malvinas”

https://www.youtube.com/watch?v=58wl5VMZDYo

1) Con ayuda del video respondo:

a) ¿Qué pasó en la guerra de Malvinas?

b) ¿En qué contexto se desarrolló dicha guerra?

c) ¿Quién estaba a cargo del gobierno en ese entonces?

d) ¿Quiénes fueron a Malvinas?

e) ¿Cuáles fueron las consecuencias después de la guerra?

f) ¿Por qué Malvinas nos pone a pensar en el concepto de patria y soberanía? Apreciación personal

2) Memoria y homenaje

Investiguen cómo son recordados y/o homenajeados los ex combatientes en nuestro país.

I. ¿Hay placas o monumentos en su honor? Nombra al menos dos lugares donde los haya

II. ¿Hay calles, escuelas, teatros u otros edificios públicos que llevan sus nombres? Si las hay , pone un ejemplo de cada una

III. ¿Hay libros, películas o canciones que los recuerdan? Hace una pequeña lista con sus nombres, especificando si es libro, película, etc.

IV. ¿Cuál es la posición actual del Estado argentino respeto a las islas?

Parte 2 - Ciencias Naturales

EL REINO ANIMAL

Repasemos un poco sobre este reino antes de empezar el trabajo…

El reino animal es el más variado del mundo viviente. Se calcula que existen aproximadamente un millón de especies animales casi todas estudiadas.

Sus características principales son:

· Se alimentan de plantas o de otros animales.

· Se relacionan con el medioambiente a través de los movimientos (caminan, vuelan o nadan) y a través de los órganos de los 5 sentidos (olfato, tacto, visión, sabor, escucha.)

Se clasifican en dos grandes grupos: animales VERTEBRADOS y animales INVERTEBRADOS.

Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:

- Mamíferos

- Aves

- Peces

- Anfibios

- Reptiles

Los invertebrados se clasifican en varios grupos:

- Los artrópodos

- Los moluscos

- Los gusanos

- Los equinodermos

- Las medusas

- Las esponjas

En este trabajo, vamos a conocer más sobreun grupo de los vertebrados: LOS MAMíFEROS

1. Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=m4MPj5nFNW0

1. Responde:

A.¿Dónde nacen los mamíferos? ¿de qué se alimentan al nacer?

B. ¿Qué características tienen los mamíferos?

C. ¿Qué lugares habitan?

D. ¿Cuál es el mamífero más grande de todos? ¿Por qué?

E. ¿Por qué los humanos son mamíferos?

________________________________________________________________

CIENCIAS NATURALES

27/3

EL REINO DE LAS PLANTAS

Al ser seres vivos, las plantas realizan las mismas funciones vitales que el resto (ciclo de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren).

Características de las plantas

v Son Pluricelulares. (tienen muchas células)

v Son Inmóviles. (no tienen la capacidad de moverse por si solas)

v Su color predominante es el verde, gracias a la clorofila. (una sustancia que les permite tener ese color)

v Son autótrofas. (pueden fabricar su propio alimento gracias al proceso de fotosíntesis)

Existen muchas plantas, en el siguiente video veremos un poco más sobre sus características y su clasificación que las únicas.

https://youtu.be/ThbSPNlRz0o

Resolvé las siguientes actividades:

1. ¿Cómo se alimentan las plantas? Dibuja el proceso.

2. ¿Cómo se clasifican las plantas? Nombra los 4 grupos y escribí algunas características de cada uno, podes dibujar también.

3. ¿Por qué son tan importantes para el resto de los seres vivos?

4. Completa el siguiente esquema con las partes de una planta con flor:

5.Uní con flechas las partes de la planta con su función correspondiente

27/3

Prácticas del lenguaje Género y número

Los sustantivos tienen género y número . El genéro nos indica si la palabra es femenina o masculina ( bruja , principe ) y el número indica si un sustantivo es singular o plural (la bruja , las brujas).

1. Completa el acróstico con las palabras que correspondan:

2. Los signos de interrogación (¿?) indican que la oración es una pregunta . Los signos de exclamación (¡!) indican admiración , emoción o sorpresa.

· Coloca el signo que corresponda en cada recuadro. ( ¿ ¡ , .)

CORONAVIRUS

_________________________________________________________________

MATEMÁTICA

26/3

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. La perfumería del barrio renovó su vidriera y colocó algunas ofertas.

Ayuda a las siguientes personas con sus compras:

a) Sofía compró un shampoo, un acondicionador y un protector solar. ¿Cuánto tiene que pagar?

…………………………………………………………………………………………………………..

b) Juana llevó $600 y quiere comprar algunos artículos en la perfumería. ¿Qué se puede comprar?

…………………………………………………………………………………………………………..

c) Belén tiene un billete de $500 para gastar en la perfumería. Quiere comprar un perfume, dos desodorantes y un set de maquillajes. ¿Le alcanza? ¿Le sobra? ¿Cuánto?

…………………………………………………………………………………………………………..

d) Lorena quiere comprar un secador de pelo y dos perfumes. Tiene $1.600. ¿Cuánto dinero le falta?

…………………………………………………………………………………………………………..

e) En la perfumería se quedaron sin algunos productos y los encargaron a la fábrica. Completa la tabla con los datos que falta

PRODUCTOS	ENCARGARON…	YA LES ENTREGARON…	LES FALTA RECIBIR…
Jabón en polvo	320	200
Dentífrico		140	160
Lavandina	350		250

2. En un local de ropa cinco clientes entraron a comprar los productos registrados en el cuadro. Sin hacer la cuenta marca con una X en qué columna ubicamos lo que gastó aproximadamente cada uno.

26/3

Ciencias sociales La Argentina en el mundo

Leo los siguiente textos y copio solo las actividades del punto 1, 2 y 3 en la carpeta
Resuelvo las consignas

4) Copio y respondo

a) ¿En qué hemisferio se encuentra la Argentina?

b) ¿En qué continente estamos?

..........................................................................................................................................

25/3

Prácticas del lenguaje

Sinónimos y antónimos

1) -Escribe cada frase de nuevo sustituyendo la palabra subrayada por un sinónimo

Tú manchas el espejo___________________________________________________

El gato subió al tejado.__________________________________________________

Mi hermano es muy bueno_______________________________________________

Escribimos en un cuaderno._____________________________________________

Ganamos al equipo contrario.____________________________________________

Les entregó un pedazo de papel__________________________________________

2) Al lado de cada pareja de palabras escribe una S si son sinónimos y una A si son antónimos

Izquierda – derecha _____Izquierda – derecha____

Aroma – perfume _____ Pintar – colorear ____

Amar –odiar ____ Poner – sacar ____

Suelo – techo ____ Stop – pare ____

Pared – muro ____ Guerra – paz _____

3) Localiza los adjetivos del texto y rodéalos con un color

· Compró una fantástica casa cerca del mar.Desde la amplia terraza se podía disfrutar los hermosos atardeceres rojizos. No importaba que el día fuera caluroso: allí siempre soplaba una agradable brisa.

Ø Ahora completa la tabla:

Adjetivo	Sustantivo al que se refiere	Género	Número
fantástica	Casa	Femenino	Singular

4) Observa las palabras que se encuentran en el cuadro y ubícalos según correspondan ( MONOSÍLABAS , BISÍLABAS , TRISÍLABAS, POLISÍLABAS)

Ciencias Naturales

25/03/20

LOS MICROORGANISMOS

Los microorganismos son seres vivos que están por todas partes y que sólo se ven con un microscopio. Algunos son buenos para nuestra salud y otros no.

v Observamos el video ¿Qué son los microorganismos?

https://www.youtube.com/watch?v=UML5tydiYN0

Respondé:

1) ¿Qué tipos de microorganismos existen? Nombralos

2) ¿en qué lugares encontramos microorganismos?

3) Los microorganismos que están en nuestro cuerpo, ¿son buenos?

4) ¿Cuáles son los alimentos que se fabrican gracias a los microorganismos?

5) ¿qué es un microscopio? ¿Para qué nos sirve? Explícalo con tus palabras

6) ¿Qué podemos hacer para evitar los microorganismos malos? Ej. Lavarnos las manos.

A los microorganismos se los divide en 3 reinos que ya viste en la clase anterior: REINO MONERA, REINO PROTISTA y REINO FUNGI.

v El reino fungies el reino de los hongos microscópicos.

v El reino monera incluye a las bacterias.

v El reino protistas a las algas y protozoos.

Te dejo algunas imágenes para que los conozcas un poco más.

Reino Fungi

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COMPUTACIÓN

viernes, 14 de febrero de 2020

4TO A

Matias Valdez

¡Creá y jugá con tu OKi Virtual!

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